人美 版四年级美术下册（北京） 第12课 我们身边的植物 教学设计.docx

人美版四年级美术下册（北京）第12课我们身边的植物教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们身边的植物》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第12课

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过展示学生熟悉的校园植物图片，引发学生对植物的关注和兴趣。

-提问：“你们在校园里见过哪些植物？它们有什么特点？”

2.新课内容（20分钟）：

-介绍本节课的主题，引导学生关注身边的植物。

-结合课本第12课的内容，讲解植物的特征、分类及生长过程。

-展示植物的生长环境图片，让学生了解不同环境下植物的生长状况。

3.实践活动（15分钟）：

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论并总结身边的植物，分享给全班同学。

-绘画练习：让学生根据观察到的植物，用画笔进行描绘，注意植物的外形、颜色等特点。

4.总结与拓展（5分钟）：

-对本节课的内容进行总结，强调关注身边植物的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续观察身边的植物，了解它们的生长变化，并尝试用绘画或写作的方式记录下来。

5.课后作业（课后自主完成）：

-完成一幅关于身边植物的绘画作品。

-家长协助：鼓励家长参与孩子的观察和创作过程，共同了解植物的生长特点。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生观察生活中的自然美，运用绘画技巧表现植物的外形、色彩和质感，提升学生的美术表现力。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，创新描绘身边的植物，培养其独特的审美观和创造力。

3.文化理解：通过学习植物的生长特点、分类及生长环境，使学生了解自然界中植物的种类多样性，增强对自然文化的认识和理解。

4.审美情趣：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的审美情趣。

5.团队合作：在小组讨论和实践活动中，培养学生倾听、交流、协作的能力，增强团队意识。

学情分析

四年级的学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-学生在之前的学习中已经接触过简单的美术知识和绘画技巧，具备一定的美术素养。

-通过学习《我们身边的植物》这一课程，学生对植物有一定的了解，能分辨常见植物的名称和特征。

-学生对植物的生长过程和分类有一定的认识，但可能对更深入的植物学知识掌握不足。

2.能力层面：

-学生具备基本的观察、表达和绘画能力，能够通过绘画表达自己对植物的观察和感受。

-学生在小组讨论和合作中表现出一定的沟通能力，但部分学生可能在表达自己观点时较为内向。

-学生在实践活动中的动手能力较强，喜欢尝试新事物，但对复杂的绘画技巧可能存在一定的困难。

3.素质层面：

-学生对大自然和生态环境充满好奇，愿意关注生活中的植物，这有助于激发他们对本课程的兴趣。

-学生在审美方面具有初步的认识，能够辨别美的形式，但审美观点尚未成熟，需要进一步引导和培养。

-学生在团队合作中表现出一定的责任感和合作精神，有利于课堂活动的顺利进行。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与学习活动，表现出良好的学习习惯。

-部分学生可能存在注意力分散、学习积极性不高等问题，对课程学习产生一定影响。

-学生在完成课后作业方面存在一定程度的依赖心理，需要教师和家长共同引导，培养自主学习能力。

5.对课程学习的影响：

-学生对植物的兴趣和好奇心有助于提高本课程的参与度和学习效果。

-学生在知识、能力和素质方面的差异，要求教师在教学中注重因材施教，满足不同学生的学习需求。

-学生在行为习惯方面的表现，需要教师在课堂管理和教学方法上加以关注，以提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-画纸

-画笔

-水彩颜料

-橡皮

-画架

2.软件资源：

-美术教学软件

-图片处理软件

-课本配套教学光盘

3.课程平台：

-教室多媒体教学平台

-学校内部学习管理系统

4.信息化资源：

-校园网络资源

-电子图书资源

-美术作品展示平台

5.教学手段：

-PPT课件

-视频资料

-实物展示

-小组讨论

-实践活动

-课后网络交流与反馈

-纸质作业与评价

6.辅助材料：

-植物标本

-植物科普书籍

-学生作品展示册

-课堂反馈表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布关于植物基本知识的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们身边的植物”课题，设计问题如“你最常见的植物是