一年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 How old are you｜外研社（一起）.docxVIP

一年级上册英语教案Module9Unit1Howoldareyou｜外研社（一起）

教学目标

1.学生能够听懂并会说Howoldareyou?的句型，并能正确回答。

2.学生能够认识并运用数字110来表达年龄。

3.培养学生的观察能力，提高学生的英语听说能力。

教学内容

1.单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.句型：Howoldareyou?Im

教学重点与难点

1.教学重点：句型Howoldareyou?和Im的运用，数字110的认识和运用。

2.教学难点：正确使用句型进行问答，正确发音单词。

教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，录音机，磁带

2.学具：单词卡片，图画纸，彩笔

教学过程

1.热身活动：唱英文歌曲《HappyBirthday》，让学生复习数字110。

2.引入新课：通过PPT展示不同的年龄图片，引导学生学习Howoldareyou?和Im的句型。

3.新课内容：通过图片和录音，让学生学习并跟读单词one,two,three,,ten。然后进行句型练习，让学生分组进行问答。

4.巩固练习：通过游戏，让学生练习句型和单词。如“猜年龄”游戏，让学生用英文询问并猜测同学的年龄。

板书设计

1.板书Module9Unit1Howoldareyou?

2.板书内容：单词one,two,three,,ten，句型Howoldareyou?和Im。

作业设计

1.抄写并默写单词one,two,three,,ten。

2.用英文询问并猜测家人的年龄，记录下来。

课后反思

本节课通过图片和录音，让学生直观地学习并运用句型和单词。通过游戏和分组练习，提高了学生的听说能力。但在教学过程中，发现部分学生对单词的发音不够准确，需要在今后的教学中加强发音指导。

教学过程

1.热身活动

目的：通过歌曲活跃课堂气氛，复习数字110，为学习年龄表达做准备。

实施：教师带领学生唱《HappyBirthday》，同时展示数字110的卡片，让学生在唱歌的同时复习数字。

2.引入新课

目的：通过图片展示，让学生直观理解年龄的概念，并引入新句型。

实施：教师使用PPT展示不同年龄的人物图片，如婴儿、儿童、青少年等，引导学生用中文讨论他们的年龄。随后，教师引出英文句型Howoldareyou?和Im，并板书。

3.新课内容

目的：学习并掌握新单词和句型，能够进行简单的问答。

实施：

单词学习：教师通过图片和实物展示单词one,two,three,,ten，让学生跟读并模仿。

句型练习：教师模拟对话，学生跟读。例如，教师问Howoldareyou?，学生答Imseven。

分组练习：学生分成小组，用句型相互询问年龄，练习口语。

4.巩固练习

目的：通过游戏活动巩固句型和单词，提高学生的实际运用能力。

实施：

“猜年龄”游戏：学生轮流扮演不同的年龄角色，其他学生用英文询问猜测其年龄。

“年龄接力”游戏：学生排成两队，每队的第一名学生跑到教师处，教师出示一个年龄卡片，学生用英文说出自己的年龄，然后跑回队伍，下一个学生继续。

目的：回顾课堂所学，确保学生对知识点的掌握，并布置作业以巩固学习成果。

实施：

作业布置：教师布置抄写和默写单词的作业，并鼓励学生用英文询问家人的年龄。

教学过程中的注意事项

1.互动性：教学过程中应注重师生互动和学生间的互动，通过角色扮演、游戏等活动，让学生在真实语境中运用英语。

2.个别差异：注意学生的个别差异，对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导和支持。

3.反馈与纠正：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，纠正发音和语法错误，帮助学生正确掌握知识。

4.情感支持：教师应营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，减少学生的紧张感和焦虑感。

教学评价

1.形成性评价：在教学过程中，教师应通过观察、提问等方式，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

课后反思

教学过程是教学设计的核心，其有效实施直接关系到教学目标的实现。在本节课的教学过程中，通过多样化的教学活动，学生的参与度高，学习兴趣浓厚。然而，教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对单词的发音不够准确，这可能是因为学生在学习过程中缺乏足够的语音指导和练习。针对这一问题，教师可以在今后的教学中增加语音训练的环节，如通过模仿录音、朗读比赛等方式，提高学生的发音准确性。

教学过程中的互动性和个别差异的考虑也是教学成功的关键。教师应继续关注学生的个体差异，通过小组合作