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六年级上英语教案
Whorunsfastestinyourclass科普版
教学内容:
本节课主要学习《Whorunsfastestinyourclass》这一课,通过阅读和讨论,使学生掌握句型“Who…inyourclass?”以及相应的回答。教学内容包括阅读理解、词汇学习、口语表达、听力训练等部分,旨在提高学生的英语阅读能力、词汇量和口语表达能力。
教学目标:
1.知识与技能:使学生掌握句型“Who…inyourclass?”以及相应的回答,学会描述同学们在不同方面的能力。
2.过程与方法:通过阅读、讨论、游戏等活动,提高学生的英语阅读能力、词汇量和口语表达能力。
3.情感态度与价值观:培养学生积极参与、团结协作的精神,提高学生的自信心和表达能力。
教学难点:
1.句型“Who…inyourclass?”的运用。
2.描述同学们在不同方面的能力的表达。
3.词汇的掌握和运用。
教具学具准备:
1.教材《Whorunsfastestinyourclass》。
2.PPT课件。
3.录音机、磁带。
4.黑板、粉笔。
5.小组活动卡片。
教学过程:
1.导入:通过提问“Whoisthefastestrunnerinourclass?”引发学生思考,激发学生学习兴趣。
2.阅读理解:学生自主阅读《Whorunsfastestinyourclass》,回答相关问题,检查学生对文章的理解程度。
3.词汇学习:学习本节课的重点词汇,如“runfastest”,“singbest”等,并进行相应的练习。
4.句型练习:通过小组活动,练习句型“Who…inyourclass?”以及相应的回答。
5.口语表达:学生分组讨论,用英语描述同学们在不同方面的能力,如“Whoisthebestsingerinyourgroup?”等。
6.听力训练:听录音,完成听力练习,检查学生对句型和词汇的掌握程度。
板书设计:
1.Whorunsfastestinyourclass?
2.句型:Who…inyourclass?
3.词汇:runfastest,singbest,dancemostbeautifully等。
4.描述同学们在不同方面的能力的句子。
作业设计:
1.完成课后练习题。
2.用英语描述家庭成员在不同方面的能力,如“Whocooksbestinyourfamily?”等。
3.预习下一节课的内容。
课后反思:
本节课通过阅读、讨论、游戏等活动,使学生掌握了句型“Who…inyourclass?”以及相应的回答,学会描述同学们在不同方面的能力。在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,给予每个学生充分的表达机会,提高学生的英语阅读能力、词汇量和口语表达能力。同时,教师要及时给予反馈,鼓励学生积极参与,培养他们的自信心和表达能力。在今后的教学中,要继续关注学生的需求,调整教学方法,提高教学效果。
教学难点:句型“Who…inyourclass?”的运用
补充和说明:
教学难点是指在教学过程中,学生难以理解或掌握的知识点,需要教师重点关注和多次强调。在《Whorunsfastestinyourclass》这一课中,教学难点是句型“Who…inyourclass?”的运用。这个句型涉及到比较级和最高级的用法,以及在不同情境下的运用,对于学生来说是一个挑战。
教师需要引导学生了解最高级句型的构成。最高级句型通常由“Who/Which/What…+the+形容词最高级+in/of…”构成。例如,“Whoisthetallestinyourclass?”(在你的班级里谁是最高的?)。教师可以通过展示例句、分析结构、让学生模仿等方式,帮助学生掌握这一句型的构成。
然后,教师需要指导学生如何在不同的情境下运用这个句型。例如,在讨论同学们在不同方面的能力时,可以问“Whosingsbestinyourclass?”(在你的班级里谁唱歌最好听?);在讨论同学们的爱好时,可以问“Whoplaysthepianobestinyourclass?”(在你的班级里谁钢琴弹得最好?)。教师可以通过创设情境、角色扮演、小组讨论等方式,让学生在实际语境中运用这个句型,提高他们的口语表达能力。
教师还需要关注学生在运用这个句型时可能出现的错误。例如,学生可能会忘记加“the”,或者混淆比较级和最高级的用法。教师要及时指出并纠正这些错误,帮助学生正确运用这个句型。
句型“Who…inyourclass?”的运用是本节课的教学难点,需要教师重点关注和多次
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