五年级上册英语导学案-Unit 3 第六课时∣人教PEP.docx

PAGE/NUMPAGES

教案：五年级上册英语导学案—Unit3第六课时

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读表示颜色的单词：red,yellow,blue,green。

（2）能够听懂、会说、会读表示衣物的单词：dress,Tshirt,pants,shoes。

（3）能够在图片的帮助下，正确运用所学单词进行简单描述。

2.能力目标：

能够正确运用所学单词进行简单的日常交流。

3.情感目标：

培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容：

PartAletslearn

三、教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读表示颜色的单词：red,yellow,blue,green和表示衣物的单词：dress,Tshirt,pants,shoes。

2.难点：能够正确运用所学单词进行简单描述。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、单词卡片。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

2.教师引导学生用中文描述自己的衣服，如颜色、款式等。

Step2：导入（10分钟）

1.教师向学生介绍本节课的主题：学习表示颜色和衣物的单词。

2.教师展示图片，引导学生用中文描述图片中的衣物和颜色。

Step3：新课呈现（15分钟）

1.教师展示PPT，引导学生学习表示颜色和衣物的单词：red,yellow,blue,green,dress,Tshirt,pants,shoes。

2.教师带领学生进行听力练习，让学生听懂、会说、会读这些单词。

3.教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述自己的衣服，巩固所学知识。

Step4：课堂练习（10分钟）

1.教师发放练习册，让学生完成练习题。

2.教师巡视课堂，及时解答学生的疑问。

2.教师布置作业：让学生用英语描述自己的衣服，并写在作业本上。

六、板书设计：

Unit3第六课时

颜色：red,yellow,blue,green

衣物：dress,Tshirt,pants,shoes

七、作业设计：

1.抄写本节课所学的单词，每个单词写5遍。

2.用英语描述自己的衣服，并写在作业本上。

八、课后反思：

本节课通过图片和实际操作，让学生直观地学习了表示颜色和衣物的单词。在教学过程中，注意引导学生运用中文进行描述，为过渡到英语表达做好铺垫。课堂练习环节，让学生通过实际操作，进一步巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对颜色单词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

一、教学过程：

Step1：热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等，以营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师引导学生用中文描述自己的衣服，如颜色、款式等，为学生过渡到英语表达做好铺垫。

Step2：导入（10分钟）

1.教师向学生介绍本节课的主题：学习表示颜色和衣物的英语单词。

2.教师展示图片，引导学生用中文描述图片中的衣物和颜色，激发学生对学习内容的兴趣。

Step3：新课呈现（15分钟）

1.教师展示PPT，引导学生学习表示颜色和衣物的单词：red,yellow,blue,green,dress,Tshirt,pants,shoes。

2.教师带领学生进行听力练习，让学生听懂、会说、会读这些单词。例如，教师说出一个颜色单词，学生需说出对应的衣物单词。

3.教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述自己的衣服，巩固所学知识。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

Step4：课堂练习（10分钟）

1.教师发放练习册，让学生完成练习题。题目包括选择题、填空题和连线题，以检测学生对单词和句型的掌握程度。

2.教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

2.教师布置作业：让学生用英语描述自己的衣服，并写在作业本上。作业需家长签名确认，以加强家校合作。

二、教学过程的补充与说明：

1.在热身环节，教师应关注学生的情绪和兴趣，通过与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。这有助于提高学生的学习积极性，使他们更愿意参与到后续的英语学习中。

2.在导入环节，教师应通过展示图片，引导学生用中文描述衣物和颜色，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的反应，适时调整教学策略，确保导入环节顺利进行。

3.在新课呈现环节，教师应清晰地展示PPT，让学生直观地学习颜色和衣物单词。在听力练习环节，教师应发音标准，重复单词和句型，确保学生能够准确地听懂、会说、会读。教师应关注学生的发音，及时纠