人教版七年级上册音乐 2.3.1神圣的战争 教案.docx

人教版七年级上册音乐2.3.1神圣的战争教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本课为人教版七年级上册音乐第三单元第二课时，标题为《神圣的战争》。本节课通过分析、演唱《神圣的战争》这首歌曲，使学生感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，理解歌曲所表达的坚定信念和英勇斗志，培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过分析《神圣的战争》这首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，使学生能够理解和欣赏音乐作品，提高他们的音乐审美水平。

2.音乐表现能力：通过演唱《神圣的战争》这首歌曲，使学生能够感受歌曲所表达的坚定信念和英勇斗志，培养他们的音乐表现能力和情感表达能力。

3.爱国情怀：通过学习《神圣的战争》这首歌曲，使学生了解歌曲背后的历史背景和意义，激发他们的爱国情怀，培养他们的国家认同感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.旋律、节奏、和声等音乐元素的分析与鉴赏

2.歌曲《神圣的战争》的情感表达与演唱技巧

难点：

1.音乐元素的具体理解和应用

2.歌曲的情感表达与演唱技巧的掌握

解决办法：

1.通过多媒体教学、示范演唱等方式，帮助学生理解和掌握音乐元素的分析与鉴赏方法

2.通过分组练习、角色扮演等互动教学方式，引导学生感受歌曲的情感表达，提高演唱技巧

教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、音乐软件

2.课程平台：音乐教学课件、在线音乐资源库

3.信息化资源：音乐教学视频、音频素材、网络音乐论坛

4.教学手段：示范演唱、分组练习、角色扮演、互动讨论

教学流程

一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：介绍《神圣的战争》的基本概念，如旋律、节奏、和声等音乐元素，以及歌曲所表达的坚定信念和英勇斗志。

2.案例分析：分析《神圣的战争》的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及歌曲的情感表达和演唱技巧。

3.重点难点解析：强调旋律、节奏、和声等音乐元素的分析与鉴赏方法，以及歌曲的情感表达与演唱技巧的掌握。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论《神圣的战争》的音乐元素和情感表达，以及歌曲在实际生活中的应用。

2.实验操作：学生分组进行歌曲的演唱练习，体验歌曲的情感表达和演唱技巧。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕《神圣的战争》的音乐元素和情感表达进行讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果。

五、总结回顾

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐学生欣赏《神圣的战争》的演唱版本，如著名歌唱家的演唱视频。

-历史背景了解：提供《神圣的战争》创作的历史背景资料，如战争时期的历史照片、文献等。

-音乐知识学习：推荐学生学习更多关于音乐元素的知识，如旋律、节奏、和声等，可以通过音乐教材、网络课程等资源进行学习。

-演唱技巧学习：推荐学生学习更多关于歌曲演唱技巧的知识，如呼吸控制、音色调整等，可以通过专业声乐教材、在线教程等资源进行学习。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习，提高音乐鉴赏能力和演唱技巧。

-小组合作：建议学生组成小组，共同研究和讨论《神圣的战争》的音乐元素和演唱技巧，通过合作学习提高学习效果。

-创作实践：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，将所学的音乐元素和演唱技巧运用到实践中，提高音乐创作能力和表现力。

-参与音乐活动：建议学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、音乐会等，通过参与音乐活动提高音乐表现能力和团队合作能力。

教学反思

在今天的音乐课上，我教授了《神圣的战争》这首歌曲。通过分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，我希望学生能够理解和欣赏音乐作品，提高他们的音乐审美水平。在教学过程中，我发现学生对于音乐元素的具体理解和应用存在一定的困难，因此在未来的教学中，我需要更加注重音乐元素的教学，通过举例和比较来帮助学生理解。

在演唱《神圣的战争》这首歌曲时，我发现学生在情感表达和演唱技巧方面存在一定的挑战。为了提高学生的演唱水平，我安排了分组讨论和实验操作环节，通过实践来加深学生对歌曲的理解。同时，我也鼓励学生积极参与讨论和分享，通过交流来提高他们的音乐表现能力。

在小组讨论环节，我发现学生们对于《神圣的战争》在实际生活中的应用有着浓厚的兴趣。他们提出了一些有创意的观点和想法，我也作为引导者，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。通过开放性问题启发他们的思考，我希望能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。