【单元整体教学设计】Unit 4 Then and now PB Read and write 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPBReadandwrite教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPBReadandwrite教案

教材分析

Unit4ThenandnowPBReadandwrite是针对我国小学英语三年级上册的一篇课文。本单元主要围绕过去和现在进行展开，通过对比让学生了解时间的变迁和社会的发展。本节课的教学目标是让学生能够听懂、说对过去和现在的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和写作。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。在课堂活动中，我会组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。同时，我会设计一些富有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

在教学过程中，我会关注每一个学生的学习进度，及时给予他们反馈和鼓励，让他们建立自信心。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握过去和现在的表达方式，还能够提高他们的英语素养，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用过去时和现在时进行交流，提高他们的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过对比过去和现在的差异，使学生了解社会的发展和文化的变迁，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析过去和现在的不同，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考、辩证分析问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和综合素质。在完成任务的过程中，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括thenandnow，longtimeago，new，old，small，big，different，change等。重点短语有lookdifferent，livein，haveabike，gotoschool等。

（2）语法：本节课的主要语法点是过去时和现在时的区别和运用。学生需要掌握一般过去时的构成（did+动词原形），以及现在时的构成（do/does/did+动词原形）。

（3）句型：本节课的主要句型有Whatdidyoudo?，Whatdidhe/shedo?，Whataretheydoing?等。

（4）对话：学生需要能够理解并表演对话，理解对话中的过去和现在的表达方式。

2.教学难点：

（1）词汇和短语：对于一些学生来说，记忆和理解词汇和短语可能会比较困难，如longtimeago，different，change等。

（2）语法：过去时和现在时的区别和运用是本节课的难点。学生需要理解并能够正确运用一般过去时和现在时。

（3）句型：对于一些句型，如Whatdidyoudo?，Whatdidhe/shedo?等，学生可能会感到困惑，特别是时态的运用。

（4）对话：理解对话中的过去和现在的表达方式可能会对学生造成一定的困难，他们需要能够正确理解并运用这些表达方式。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取一些有效的教学方法，如通过图片、视频等直观的方式展示词汇和短语，通过举例和练习帮助学生理解和运用语法和句型，通过角色扮演和对话练习让学生更好地理解和运用对话中的表达方式。同时，教师还可以提供一些辅助材料和练习，帮助学生巩固所学知识。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等直观材料，创建过去和现在的对比情境，引导学生理解和运用词汇、语法和句型。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一张老照片，引导学生谈论过去和现在的变化，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：利用PPT展示本节课的重点词汇、短语和句型，并通过例句和练习进行讲解和巩固。

（3）小组讨论：让学生分组讨论过去的日常生活和现在的日常生活，鼓励他们用英语进行表达。

（4）角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行对话，提高他们的语言实际运用能力。

（5）巩