Unit5 What does he do B read and write 新课标原创优课 单元整体教学设计 素材.docx

Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite新课标原创优课单元整体教学设计素材

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite新课标原创优课单元整体教学设计素材

教材分析

Unit5WhatDoesHeDo?是新课标英语教材的一个单元，主要内容围绕职业介绍和日常对话展开。本单元通过不同职业的介绍，引导学生理解和使用日常交际用语，提高他们的听说读写能力。教学目标是使学生能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇和句子，同时能够运用所学内容进行简单的职业介绍和对话。

本单元包括职业词汇的学习、职业介绍的对话理解、阅读理解以及写作练习。在教学过程中，应注重学生对职业词汇的掌握，同时通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练运用所学内容进行实际交流。

在教学设计中，可以结合学生的实际生活，让他们带来父母的职业介绍，或者通过角色扮演的方式，模拟职业介绍的场景，提高他们的实际应用能力。同时，也可以通过扩展活动，让学生了解更多职业，拓宽他们的视野。

核心素养目标分析

本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习职业词汇和句子，提高学生的听说读写能力，使他们能够熟练运用所学内容进行实际交流。在文化意识方面，使学生了解不同职业的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过职业介绍的对话理解和阅读理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。

此外，本单元的教学还注重培养学生的个人品质和社会责任感。通过了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个职业对社会的发展和进步都有贡献，从而培养他们的社会责任感。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

在开展Unit5WhatDoesHeDo?的教学前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。

1.学生层次

本单元的教学对象为小学高年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在这个阶段，学生的学习兴趣和动机对他们的学习效果有很大影响。同时，学生的个性特点、认知风格和已有知识背景也会对学习产生一定的作用。

2.知识、能力、素质方面

学生在之前的学习中已经掌握了相应的英语基础知识，如字母、单词、简单句型等。他们能够进行简单的日常交流，但有时候在发音和语法方面还存在一些问题。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待提高，特别是在口语表达和写作方面。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯、团队合作意识和跨文化交际能力。

3.行为习惯

学生在学习过程中表现出不同程度的行为习惯，如有的学生学习积极性高，课堂参与度高；有的学生则比较内向，不愿主动发言。此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，担心犯错，影响他们的学习信心。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注并在教学中加以引导和调整。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，我们可以看出，学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，但仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计符合他们需求的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和拓展知识，提高听说读写能力。

同时，教师还需关注学生的行为习惯，通过鼓励、表扬等手段，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与课堂活动。对于那些内向、不敢发言的学生，教师可以采取分组合作、角色扮演等方式，让他们在小组内进行交流，逐步培养他们的口语表达能力。

此外，教师还需注重培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力，通过设计丰富的课堂活动，使他们能够在实际交流中运用所学知识，提高他们的综合素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对Unit5WhatDoesHeDo?的教学目标和学习者特点，我们选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟职业介绍的场景，让学生在实际语境中学习和应用职业词汇和句子。

（2）任务型教学法：通过完成职业介绍的任务，提高学生的听说读写能力。

（3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）职业介绍游戏：学生分组，每组选择一个职业，用英语进行介绍，其他组的学生听后猜测职业名称。

（2）角色扮演：学生分组，每组扮演不同职业的角色，进行职业介绍和对话。

（3）职业调查报告：学生分组调查父母的职业，用英语撰写调查报告并进行分享。