第1课 奇妙的效果 教案人美版（北京）（2013）美术三年级下册.docx

第1课奇妙的效果教案人美版（北京）（2013）美术三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课奇妙的效果教案人美版（北京）（2013）美术三年级下册

教学内容分析

第1课“奇妙的效果”取自人美版（北京）（2013）美术三年级下册，主要围绕“色彩的世界”这一主题展开。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握色彩的混合原理，通过实践活动体验色彩变化带来的奇妙效果。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级已学习了基本的颜色认知和简单的绘画技巧，对色彩有了一定的认识和感受。本节课将在此基础上，深入探讨红、黄、蓝三原色的混合，以及产生的二次色，让学生在实践中感受色彩混合的奇妙，从而提高他们的审美观和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：观察与感知能力，通过观察色彩混合的过程，提升学生对色彩变化的敏感度；创意与实践能力，鼓励学生在掌握色彩混合原理的基础上，创造性地运用色彩进行艺术创作；审美与评价能力，让学生在欣赏和评价自己及他人作品的过程中，提升审美水平。同时，通过小组合作活动，发展学生的交流与合作能力，培养他们的团队精神和共享意识。这些目标的实现将有助于学生在美术领域的全面发展，提高他们的艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已通过二年级的学习，掌握了基本的颜色认知，理解了红、黄、蓝三原色的概念，并能够运用这些颜色进行简单的绘画创作。此外，他们也具备了基础的绘画技巧，能够使用画笔、水彩等工具进行创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对色彩的变化和艺术创作有较高的兴趣。他们在动手操作和实践体验中学习效果最佳，喜欢通过游戏和探索的方式获取知识。学生在团队合作中表现出较强的交流能力，但个别学生在艺术创作方面可能表现出自信心不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索色彩混合的过程中，学生可能难以理解色彩混合的原理，特别是在掌握二次色的形成上可能会有所困惑。此外，部分学生在实际操作中可能无法准确把握色彩的配比，导致作品效果与预期有差距。对于一些动手能力较弱的学生，如何将理论知识有效地运用到实践中，也是一个潜在的挑战。在教学过程中，需关注这些方面，给予学生适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版（北京）（2013）美术三年级下册教材，以便于学生能够预习和复习本节课的内容。

-准备教学课件，包含本节课的教学要点、色彩混合原理的图解以及创作指导等内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与色彩混合相关的艺术作品图片，包括使用原色和二次色创作的画作，以供学生欣赏和分析。

-制作色彩混合过程的教学视频，通过动态演示让学生更直观地理解色彩的变化。

-准备色彩轮图表，帮助学生识别和记忆不同颜色混合后的结果。

-设计色彩混合互动游戏，以增加课堂的趣味性和参与性。

3.实验器材：

-准备水彩颜料（红、黄、蓝三原色及白色），画笔，调色板，水杯，毛巾等绘画材料，确保每位学生都能进行实操练习。

-检查实验器材的安全性，如颜料是否无毒，画笔是否光滑无毛刺，确保学生在使用过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域：讲授区、实践操作区、作品展示区。

-讲授区：设置在教室前方，配备多媒体教学设备，便于展示教材内容和辅助材料。

-实践操作区：在教室中央或两侧设置操作台，为学生提供足够的空间进行色彩混合实验。

-作品展示区：在教室墙壁或特定区域设置展示区，用于展示学生的作品，促进交流和评价。

此外，为了提高教学效果，还需准备以下资源：

-教学提示卡：包含色彩混合的关键步骤和注意事项，以辅助学生进行自主学习和合作探究。

-评价量表：设计评价量表，用于学生自评、互评以及教师的评价，确保评价的公正性和科学性。

-安全须知：明确告知学生在使用颜料和画具时的安全规则，防止意外发生。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布色彩混合原理的预习资料，包括PPT和教学视频，明确要求学生预习教材中关于原色和二次色的内容。

-设计预习问题：围绕“色彩混合的奇妙效果”，设计问题如“红黄蓝三原色混合后会得到哪些颜色？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和观看视频，理解色彩混合的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，