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七年级数学培优辅差记录表
辅导时间:
2016年9月13日??????星期二
辅导地点:
教师办公室
辅导对象:
(后进生)
辅导内容:
我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作:|a|
概括:一个正数的绝对值是它本身
零的绝对值是零
一个负数的绝对值是它的相反数
即:不论有理数a取何值,它的绝对值总是正数或0(通常称为非负数)。
a(a0)
|a|=0(a=0)
-a(a0)
|a|≥0
1:求下列各数的绝对值:
、、-4.75、10.5
2:化简:
(1)|-()|(2)-||
辅导效果:
不会去绝对值符号,特别是负数时如何去绝对值符号,思路混乱。
七年级数学培优辅差记录表
辅导时间:
2016年9月27日???????????星期二
辅导地点:
教师办公室
辅导对象:
(优生)
辅导内容:
把一个大于10的数记成的形式,其中是整数位只有一位数,像这样的记数法叫做科学记数法。
例:用科学记数表示下列各数:
(1)696000(2)580000000(3)580万亿
使用近似数就有一个近似程度的问题,也就是精确度的问题,对于“精确到****位”,应使学生明白是指四舍五入到这一位。
例:下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位?
(1)132.4(2)0.0572
(3)2.40万(4)
例:用四舍五入,按括号中的要求对下列各数取近似数。
(1)0.34082(精确到千分位)
(2)6485000(精确到万位)
(3)1.5046(精确到0.01)
(4)0.6996(保留0.001)
(5)30542(精确到百位)
辅导效果:
学生很快就能掌握,能够举一反三。
七年级数学培优辅差记录表
辅导时间:
2016年10月11日?????????星期二
辅导地点:
教师办公室
辅导对象:
(后进生)
辅导内容:
一个单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数;
一个单项式中的所有字母因数的指数和叫做这个单项式的次数。
多项式中次数最高项的次数,叫做多项式的次数。
一个多项式含有几项,就叫几项式。
1:判断下列各式是否是单项式,如果不是,请简要说明理由;如果是,请指出它的系数与次数:
(1)(2)
(3)(4)
2:指出下列多项式的项和次数:
(1)
(2)
3:指出下列多项式是几次几项式:
(1)
(2)
辅导效果:
几位学生基本掌握了定义的应用。
七年级数学培优辅差记录表
辅导时间:
2016年11月22日?????????星期二
辅导地点:
教师办公室
辅导对象:
(优生)
辅导内容:
进行合并同类项的一般步骤:
(1)先用相同的划线找到同类项;
(2)利用加法交换律与加法结合律把同类项放在一起;
(3)利用有理数的加减混合运算,进行系数相同;
(4)字母与字母的系数不变。
1:合并下列多项式中的同项式:
(1)
(2)
整式加减的一般步骤:
(1)如果有括号,那先去括号;
(2)如果有同类项,再合并同类项。
2:先去括号,再合并同类项:
(1)
(2)
(3)
1:化简求值:,
其中,,。
辅导效果:
效果比较理想,准确率较高,运算速度还行。
七年级数学培优辅差记录表
辅导时间:
2016年9月13日??????星期二
辅导地点:
教师办公室
辅导对象:
(后进生)
辅导内容:
我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作:|a|
概括:一个正数的绝对值是它本身
零的绝对值是零
一个负数的绝对值是它的相反数
即:不论有理数a取何值,它的绝对值总是正数或0(通常称为非负数)。
a(a0)
|a|=0(a=0)
-a(a0)
|a|≥0
1:求下列各数的绝对值:
、、-4.75、10.5
2:化简:
(1)|-()|(2)-||
辅导效果:
不会去绝对值符号,特别是负数时如何去绝对值符号,思路混乱。
七年级数学培优辅差记录表
辅导时间:
2016年9月27日???????????星期二
辅导地点:
教师办公室
辅导对象:
(优生)
辅
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