苏教版2017五年级数学下册教学计划.docx

2016~2017学年度第二学期

电子备课本

学校： 小学

学科：

数

学

班级：

五（1）

教师：

职称：

学历：

教龄：

教学计划

1、班级学生智能情况分析:

生上课大胆发言，学习效率较高；少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。在本两班共有学生86

生上课大胆发言，学习效率较高；少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。在本

学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。其次，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，最佳学习的动态，争创优异成绩。

2、提高教学质量措施：

以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。

让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。

优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。

正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。

尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。

介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出

解决问题的方法，体验学习数学的快乐。3、全册教学目标分析:

解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

苏教版五年级《数学》教材下册共安排了八个单元，分四个领域编排教学内容。“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括“简易方程”、“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”、“解决问题的策略”。 “图形与几何”领域安排了一个单元，即第六单元“圆”。本单元教学圆的知识，主要有圆的形状特征、圆的周长与面积。“统计与概率”领域安排了1个单元，即第二单元“折线统计图”。“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“蒜叶的生长”和“球的反弹高度”。第八单元是本册教材的“整理与复习”。此外，修订后的教材删除了《找规律》单元内容，增设探索“积与积的奇偶性“规律的专题活动。

知识技能方面：

（1）经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。（2）通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长、面积公式，进一步积累图形与几何的学习的经验，获得有关的基础知识和相应的基本技能。（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考方面：

（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

（4）在认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。（5）在学习用复式折线