专题01 青春吟唱（主题解读+素材精选）-2024-2025初升高衔接精品资料（新高一暑假学习提升）.pdf

第一单元青春吟唱

青春，因梦想而绚烂，因奋斗而出彩。青春是美好的，青年是祖国的未来，民族

的希望。艰难困苦，玉汝于成。我们要把人民对美好生活的向往当作自己的奋斗目标，

点燃青春的激情，绽放美丽的梦想。怀着美好的梦想、纯真的情感，带着对自我的认

识、对世界的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。

单元任务关键点

关键点一

本单元的文学作品都与青年人的思考与追求有关，但其创作背景不同、文学形式也各异，因此每一篇

作品所传达的意蕴、所表现的风格都有其独特性。对当代高中生生而言，要能领会前人“对青春的吟唱”，

真正与作者产生心灵的共振，必然要“身临其境”才能达成。

其一，在通读本单元诗歌和小说的基础上，了解写作的确切背景，进一步把握作品的创作意义、思想

价值。

其二，选择一篇自己喜欢或读完最有感触的作品，聚焦作者所抒发的青春情怀、所表达的人生见解，

结合作品的写作特点展开分析，与同学展开交流分享。

关键点二

对诗歌的赏读是本单元的学习重点，应围绕诗歌意象和语言品味这两个关键点展开，目的在于初步掌

握欣赏现代诗歌的方法。对意象的解读需关注三个方面：

其一，意象的特征及其所包蕴的情感色彩；

其二，诗人对意象内涵的拓展与翻新；

其三，意象与意象之间的关系，及意象的组合对诗人表达情感的作用。

对语言的品味需从诗歌再表达上的两个典型特征出发：

一是诗歌语言的凝练性，要探究高度凝练的文字背后丰富的情感内涵；

二是诗歌语言的音乐性，要感受语言形式对情感抒发的作用，能够欣赏作品的节奏、韵律之美。

关键点三

本单元的两篇小说都具有笔调清新、描写细腻、抒情色彩浓郁的特点，可以从作品中最能触动人心的片

段入手，聚焦“描写”展开欣赏。比如细读《百合花》，重点推敲作品中反复出现的一些意象，如：通讯员

枪筒上插的几根树枝、肩头上的一个破洞、递给“我”的两个馒头、新媳妇被面上白色的百合花等等。从

细节与细节间的勾连，推究其在塑造人物、推动情节、表达情感等方面的具体作用。

主题阅读

用青春光芒照耀火热时代

青春可以有很多种色彩，将青春之我融入时代发展的洪流，用青春的力量书写青春的中国，青春

将绽放出最耀眼夺目的光芒。（点题。）

风华正茂的年纪，她告别繁华；青春正盛的岁月，她反哺家乡。从北京师范大学硕士毕业的黄文

秀，毅然回到家乡百色支援建设，成为广西百色乐业县新化镇百坭村的第一书记。6月17日凌晨，黄

文秀在返回驻村途中突遇暴雨洪流，30岁的生命永远定格在了扶贫路上。习近平总书记7月1日作出

重要指示表示，黄文秀“用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌”。（主要

事迹介绍。）

来自基层、反哺基层，扎根基层、一心为民，黄文秀的人生与脚下的土地紧紧连在一起。这位来

自百色革命老区的壮家儿女，一心想着将所学服务家乡建设，改变家乡贫穷落后的面貌，为了从一名

扶贫“新手”，变成老百姓的贴心人，她与村民同吃同住同劳动，倾听民声民意，帮贫困户解决问题，

全心投入寻找脱贫办法，让老百姓觉得“跟他们是一样的”。黄文秀驻村满一年，她的汽车仪表盘里程

数恰好增加了两万五千公里，她将这两万五千公里称为“心中的长征”。“只有扎根泥土，才能懂得人

民”，黄文秀以自己的方式践行着心中的“长征”，以青春之我书写了一名共产党员的初心。

无数青春的美好总是与时代发展，与家国命运交织在一起。在革命战争年代，青年人满怀救亡图

存的信念，一腔热血、投身革命，舍生忘死、义无反顾。烽火岁月淬炼了不朽青春，杨靖宇牺牲时是

35岁，邱少云牺牲时是26岁，刘胡兰牺牲时只有15岁。在社会主义建设时期，青年人发扬筚路蓝缕，

以启山林的精神，不畏艰苦、矢志奋斗。无论是在一穷二白的基础上抓生产，还是在条件艰苦的戈壁、

深山搞科研，处处都有青年人火热的建设身影。在改革开放新时期，青年人勇立潮头、锐意进取，朝

气勃发、奋力奔跑。在嫦娥、神舟、北斗等科研团队，在扶贫攻坚、创新创业、救死扶伤、教书育人

的一线，在更多平凡但又不可或缺的工作岗位上，处处都展现出青年人的使命担当。（情感递进，从三

个角度对青年人的使命担当做出分析。）

现在不再是枪林弹雨的年代，但同样面临