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小学班会引导学生关注校园欺凌现象的计划

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为引导学生关注校园欺凌现象。教学内容与课本中《道德与法治》单元“我们都是好朋友”章节相关联，涉及尊重他人、团结友爱等知识点。通过本节课的学习，学生将了解校园欺凌的定义、危害及预防措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中学习了如何与同学友好相处、尊重他人等基本道德观念。在此基础上，本节课将帮助学生认识到校园欺凌对受害者及施暴者的影响，提高他们自觉抵制欺凌行为的意识。此外，课程还将结合现实生活中发生的校园欺凌案例，使学生更好地理解相关知识，培养他们关爱他人、维护校园和谐的责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生道德素养和社会责任感。结合新教材要求，通过关注校园欺凌现象，使学生能够：

1.增强尊重意识，学会关爱他人，体现道德素养；

2.提高团队协作能力，自觉维护班级和谐，彰显社会责任感；

3.培养批判性思维，敢于抵制不良行为，展现独立思考能力；

4.学会自我保护，增强安全意识，提升自我管理能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在《道德与法治》课程中学习了如何与同学友好相处、尊重他人等基本道德观念，了解了团结协作的重要性。此外，在《心理健康》课程中，学生也对人际交往、情绪管理等方面有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于身边发生的事情有较高的关注热情。他们在团队活动和互动讨论中表现出较强的学习兴趣和能力。此外，学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在关注校园欺凌现象的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：（1）对欺凌行为缺乏明确的认识，难以区分正常打闹与欺凌；（2）面对欺凌行为时，可能因害怕、紧张而不敢站出来维护自己和他人；（3）在讨论欺凌问题时，可能因情绪激动而导致讨论偏离主题。

针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高他们在道德素养和社会责任感方面的核心素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过PPT展示，向学生讲解校园欺凌的定义、危害及预防措施，使学生系统掌握相关知识。

-讨论法：组织学生就校园欺凌现象展开小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高批判性思维能力。

-案例研究：分析现实生活中发生的校园欺凌案例，引导学生从受害者、施暴者、旁观者等多角度思考问题，增强道德素养和社会责任感。

-项目导向学习：布置学生以小组为单位，设计关于预防校园欺凌的宣传方案，提高团队协作能力和实践操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，使其他学生更直观地了解欺凌行为的特点，提高防范意识。

-实验：进行团队合作实验，让学生在活动中体验团队合作的重要性，培养团队精神。

-游戏：设计关于校园欺凌的互动游戏，如“谁是卧底”，让学生在轻松愉快的氛围中加深对欺凌行为的认识。

-故事分享：邀请学生分享自己或身边人的真实经历，以此引起学生对校园欺凌的关注和思考。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例及预防措施，方便学生理解和记忆。

-视频：播放关于校园欺凌的宣传片或新闻报道，让学生更直观地感受欺凌行为的影响，激发他们的道德情感。

-在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享相关资料，方便学生课后学习和交流。

-宣传材料：准备宣传海报、手册等材料，让学生在项目导向学习中充分发挥创意，提高实践操作能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌的防范与应对》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过同学被欺负或者自己被欺负的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和应对校园欺凌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间，以强凌弱，对他人进行身体或心理上的伤害行为。它是影响校园和谐的重要因素，我们应当共同努力消除这种现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的表现，以及我们应该如何应对和防范。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和应对策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色