五年级上美术教学设计-动态之美（一）-北京课改版.docxVIP

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重点关注细节：动态之美的概念与表现方法

补充说明：

一、动态之美的概念

动态之美是指物体在运动中的美感和节奏感。它是自然界和人类社会中普遍存在的一种审美现象。动态之美既包括自然界的运动物体，如流水、风、云、动物等，也包括人类社会的运动物体，如舞蹈、体育、交通等。

1.变化性：动态之美是一种变化的美，它体现在物体的运动和变化过程中。如流水的波纹、风的变化、云的形状等，都呈现出不同的美感。

2.节奏性：动态之美具有强烈的节奏感，这种节奏感来源于物体的运动规律。如动物的奔跑、舞蹈的动作、音乐的节奏等，都具有一定的规律和韵律。

3.生动性：动态之美是一种生动的美，它能够引发人们的情感共鸣和审美体验。如舞蹈的动态、体育的竞技、交通的繁忙等，都展现出生命的活力和生机。

二、动态之美的表现方法

1.线条：线条是表现动态之美的重要元素之一。通过线条的流畅、曲折、粗细等变化，可以表现物体的运动轨迹和节奏感。如中国画的线条、西方绘画的勾勒等，都可以通过线条来表现动态之美。

2.色彩：色彩是表现动态之美的另一个重要元素。通过色彩的渐变、对比、明暗等变化，可以表现物体的运动感和空间感。如印象派绘画中色彩的运用、抽象画中色彩的碰撞等，都可以通过色彩来表现动态之美。

3.形状：形状是表现动态之美的基础元素。通过形状的变形、夸张、简化等处理，可以表现物体的运动感和动态感。如立体派中形状的变形、表现主义中形状的夸张等，都可以通过形状来表现动态之美。

4.动态感：在艺术创作中，动态感是表现动态之美的核心。通过动态感的营造，可以使作品具有生动性和活力。如动画中的人物动作、电影中的镜头运动等，都可以通过动态感来表现动态之美。

在艺术创作中，动态之美的表现方法是多种多样的，艺术家可以根据自己的创作意图和表现对象，灵活运用各种表现方法，来表现动态之美。同时，动态之美的表现方法也需要不断探索和创新，以拓展艺术的表现力和感染力。

教案：五年级上美术教学设计动态之美（一）北京课改版

教学目标：

1.让学生了解和掌握动态之美的概念，培养学生对动态之美的感知和表现能力。

2.通过观察、分析和实践，使学生能够发现生活中的动态之美，并运用线条、形状、色彩等元素进行创作。

3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的审美素养和美术技能。

教学内容：

1.动态之美的概念及其在生活中的体现。

2.运用线条、形状、色彩等元素表现动态之美。

3.创作实践：以小组为单位，创作一幅表现动态之美的画作。

教学重点与难点：

重点：动态之美的概念及其表现方法。

难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现动态之美。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，复习和巩固对美的感知和表现能力。

2.教师展示几幅动态之美的事物图片，让学生观察和分析，引导学生思考动态之美的特点和表现方法。

二、讲解与示范（15分钟）

1.教师讲解动态之美的概念，解释动态之美在生活中的体现，如运动的物体、变化的环境等。

2.教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现动态之美，边示范边讲解，让学生理解和掌握。

三、创作实践（15分钟）

1.学生以小组为单位，根据对动态之美的理解和表现方法，进行创作。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见，帮助学生提高创作水平。

四、展示与评价（5分钟）

1.各小组展示自己的作品，其他同学和教师对其作品进行评价，提出优点和改进意见。

板书设计：

1.动态之美

概念：运动的物体、变化的环境

表现方法：线条、形状、色彩

作业设计：

1.学生根据课堂所学，回家后创作一幅表现动态之美的画作，要求运用线条、形状、色彩等元素，下周一带回学校展示。

课后反思：

1.本节课学生对动态之美的概念有了基本的认识和理解，能够运用线条、形状、色彩等元素表现动态之美。

2.学生在创作过程中，表现出了一定的创新精神和团队合作意识，提高了审美素养和美术技能。

3.教学过程中，教师能够及时解答学生的疑问，提出改进意见，帮助学生提高创作水平。

4.板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

5.作业设计能够巩固课堂所学，提高学生的实践能力。

本节课通过讲解、示范、创作实践等方式，使学生了解了动态之美的概念，掌握了运用线条、形状、色彩等元素表现动态之美的方法。学生在创作过程中，培养了创新精神和团队合作意识，提高了审美素养和美术技能。

在继续深入探讨动态之美的表现方法之前，我们需要明确一点：动态之美的表现并非孤立无援的，它往往与静态元素相结合，形成对比或互补，从而增强整