湘教版小学美术二年级下册 1 大脚丫 教学设计.docx

湘教版小学美术二年级下册1大脚丫教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版小学美术二年级下册1大脚丫教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自湘教版小学美术二年级下册第一单元“大脚丫”。教学内容主要包括认识脚印，了解脚印与人的关系，通过脚印进行创意绘画。学生将学习如何观察和描绘自己的脚印，利用脚印的形状进行想象和创作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经掌握了基础的线条描绘和简单图形绘画技能。通过本节课，学生可以将这些基础知识运用到脚印的观察和创作中，进一步发挥想象力和创造力。此外，教材内容与学生的生活紧密相关，有助于学生从日常生活中发现艺术创作的元素，培养他们对美术的兴趣和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面展开。通过“大脚丫”的教学内容，实现以下核心素养目标：

1.图像识读：学生能够观察、分析脚印的形状、结构，理解脚印与人物的关系，提高对图像的识别和解读能力。

2.美术表现：学生运用所学线条描绘和图形绘画技能，创作出具有个人特色的脚印创意画，提升绘画表现力。

3.审美判断：学生通过欣赏和分析同学们的脚印创意作品，培养审美能力，学会从不同角度欣赏和评价艺术作品。

4.创意实践：学生发挥想象，利用脚印进行创意绘画，锻炼创新思维，提高解决问题的能力。

5.文化理解：学生了解脚印在传统文化和民间艺术中的应用，感受艺术与生活的紧密联系，增强对文化多样性的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察和描绘脚印的形状与特征。

2.运用脚印进行创意绘画，展现个性与想象力。

难点：

1.如何引导学生将观察到的脚印特征融入到绘画创作中。

2.激发学生的创新思维，突破固定思维模式。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察和实际操作，发现脚印的特点，教师提供示范，展示如何将脚印特征融入绘画创作。

2.创设情境，鼓励学生大胆想象，如“如果脚印是另一种生物的足迹，它会是什么样子？”激发学生创意。

3.采用小组合作方式，让学生互相交流、讨论，借鉴他人的创意，丰富自己的作品。

4.针对难点，教师给予个别辅导，针对不同学生的特点提供针对性建议，帮助他们突破思维局限。

5.展示优秀作品，让学生从同伴作品中汲取灵感，提升创作水平。

教学方法与策略

为实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂参与度，以下教学方法与策略将应用于教学过程中：

1.教学方法

（1）讲授法：教师简要介绍“大脚丫”单元的学习目标，引导学生关注脚印的特点，激发学生对创作的好奇心。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享观察脚印的心得，互相启发创意。

（3）案例研究法：展示优秀作品案例，引导学生分析作品的创意、表现手法等，培养学生审美判断能力。

（4）项目导向学习：将整个脚印创作过程作为一个项目，让学生在实践过程中不断探索、尝试，提高创意实践能力。

2.教学活动设计

（1）观察活动：让学生观察自己的脚印，引导学生关注脚印的形状、结构等特征。

（2）游戏活动：设计“脚印猜谜”游戏，让学生在游戏中进一步认识脚印，培养图像识读能力。

（3）创作活动：鼓励学生发挥想象，利用脚印进行创意绘画，展现个性与想象力。

（4）展示活动：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，提高学生的审美判断能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作课件，展示脚印的图片、优秀作品案例等，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：播放与脚印创作相关的教学视频，让学生直观地了解创作过程，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用绘画软件、图片编辑工具等在线资源，辅助学生完成创作，提高创作效果。

（4）实物展示：将学生的作品实物进行展示，让学生更直观地感受作品的魅力，激发创作灵感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“大脚丫”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见过哪些有趣的脚印？”激发学生思考，为课堂学习脚印创作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、绘画材料等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、创作实践等，提高学生学习脚印创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的线条描绘和图形绘画技能，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：