人教版二年级音乐上册 小动物回家 教案.docx

人教版二年级音乐上册小动物回家教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版二年级音乐上册小动物回家教案

教学内容

人教版二年级音乐上册《小动物回家》教案，主要围绕第三章“可爱的动物”展开。本节课内容包含：

1.学唱歌曲《小动物回家》，了解歌曲中描述的小动物及其特点。

2.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符。

3.通过模仿小动物的动作，培养学生的节奏感和团队合作精神。

4.观察和分析歌曲的旋律走向，培养学生的音乐鉴赏能力。

5.创编以小动物为主题的音乐小故事，激发学生的想象力和创造力。

核心素养目标

1.提升音乐感知能力：通过学唱《小动物回家》，让学生感受音乐中的旋律美，培养对音乐的敏感度。

2.增强音乐表现力：通过模仿小动物动作，激发学生对音乐的兴趣，提高音乐表现力和节奏感。

3.培养团队协作能力：在集体合作演唱和动作表演中，培养学生团队协作精神，增进同学间的友谊。

4.激发创新思维：创编音乐小故事，鼓励学生发挥想象力，提高创新思维能力。

5.增进文化理解：了解歌曲中小动物的生活习性，培养学生关爱动物、保护自然的意识，增强对大自然和生命的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-学唱《小动物回家》歌曲：掌握歌曲旋律、节奏，理解歌词内容，能准确地演唱歌曲。

-识读基本音乐符号：全音符、二分音符和四分音符的识别与运用。

-动作协调：通过模仿小动物的动作，培养学生的身体协调性和节奏感。

举例：《小动物回家》歌曲中的特定旋律走向和节奏型，如使用全音符表示的小狗的“汪汪”声，以及用四分音符表示的小猫的“喵喵”声，是学生需要重点掌握的部分。

2.教学难点

-歌曲节奏的准确性：二年级学生可能难以把握连续的节奏变化，如歌曲中不同小动物叫声对应的节奏型。

-音乐符号的理解：学生对全音符、二分音符和四分音符的概念理解可能不够深入，需要通过具体实例进行讲解。

-动作与音乐的同步：学生在跟随音乐做动作时，可能会出现动作与音乐节奏不同步的情况。

举例：在歌曲的某一段落，学生需要用四分音符的节奏来模拟小鸡的“叽叽”声，这要求他们对四分音符的时值有准确的理解和表现。同时，教师需要指导学生如何在演唱的同时，准确地做出相应的动作，确保动作与音乐的同步。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解音乐符号的意义和歌曲的节奏特点，帮助学生理解抽象的音乐概念。

-互动讨论法：鼓励学生参与讨论，分享他们对小动物的认识和喜爱，以及在学习歌曲过程中的感受，增强课堂的互动性。

-情景教学法：创造一个充满童趣的场景，让学生模仿小动物的动作，置身于歌曲描述的情境中，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备播放《小动物回家》的歌曲视频，让学生直观地感受音乐节奏和旋律，同时展示小动物的真实动作，帮助学生更好地模仿和学习。

-教学软件应用：使用专业的音乐教学软件，如音乐制作软件或节奏游戏，让学生在游戏中练习节奏和音符，提高学习效率和趣味性。

-实物教具：准备小动物玩具或图片，作为教具辅助教学，让学生通过触摸和观察，加深对歌曲中小动物形象的理解和记忆。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小动物回家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲中有哪些小动物？”和“你能模仿它们的叫声吗？”，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如小动物玩具、歌曲视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小动物模仿大赛，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐符号和节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解全音符、二分音符和四分音符的知识点，结合《小动物回家》歌曲实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，如歌曲中的特定节奏型。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用身体动作表现小动物”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对音符和节奏知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对音符和节奏知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，