闽教版六年级上册信息技术 第2课时 指挥角色听命令 教案.docx

闽教版六年级上册信息技术第2课时指挥角色听命令教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是闽教版六年级上册信息技术第二课时，主题是“指挥角色听命令”。教材内容包括：1.理解编程中的顺序结构；2.掌握使用Scratch软件编写简单程序的基本步骤；3.通过编写程序，训练学生的逻辑思维能力。

本课时内容是在学生已掌握电脑基本操作和网络知识的基础上，进一步培养学生的信息技术素养。通过本课学习，学生能理解编程的基本概念，学会使用Scratch软件编写简单的程序，培养他们的问题解决能力和创新精神。同时，本课内容也与现实生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和社会实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。通过本课的学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对编程和计算机科学的兴趣，使其能够主动关注信息技术的发展和应用，以及在生活中发现和提出信息问题的能力。

2.计算思维：通过学习编程的基本概念和顺序结构，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，培养其逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：学生能够利用Scratch软件进行简单的程序编写，培养其自主学习和解决问题的能力，同时鼓励学生发挥创意，设计出有趣的作品。

4.信息伦理：在编写程序和分享作品的过程中，培养学生尊重知识产权、注重个人隐私和网络安全等意识，使其能够遵守信息社会的道德和法律规范。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解编程中的顺序结构。

2.掌握使用Scratch软件编写简单程序的基本步骤。

3.培养学生的问题解决能力和创新精神。

难点：

1.编程逻辑的构建和顺序结构的运用。

2.Scratch软件的操控和编程指令的运用。

3.创新思维的培养和实际问题的解决。

解决办法：

1.通过实例演示和引导学生动手实践，让学生在实际操作中理解编程的顺序结构。

2.分步骤教授Scratch软件的使用方法和编程指令，引导学生逐步掌握编写程序的技能。

3.提供丰富的问题情境和实践项目，激发学生的创新思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。

突破策略：

1.采用小组合作和讨论的方式，让学生在交流中互相学习，共同解决问题。

2.设置不同难度级别的任务，让学生根据自己的能力选择合适的项目进行实践，逐步提升能力。

3.鼓励学生进行创新尝试和实践探索，提供必要的指导和反馈，帮助学生克服困难，突破重点难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Scratch软件安装光盘、移动硬盘（含教学案例和素材）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业，以及学生作品的展示。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线编程学习网站（含教程和练习题）、教学动画。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、小组合作、作品展示、反馈与评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《指挥角色听命令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要按照指令执行任务的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解编程的基本概念。编程是利用计算机语言编写指令，使计算机执行特定任务的过程。它是我们与计算机交流的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了编程在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调顺序结构和编程逻辑这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编程相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编程实验操作。这个操作将演示顺序结构的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“编程在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了编程的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编程