（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 1.1 心灵的呼唤教案 教科版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元人与人之间1.1心灵的呼唤教案教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《心灵的呼唤教案教科版》中七年级道德与法治下册第一单元“人与人之间”的1.1节。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.介绍人与人之间相互关爱的意义和重要性。

2.探讨如何通过日常行为表现出对他人的关爱和尊重。

3.分析关爱他人对于个人成长和社会和谐的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了关于尊重他人、合作和友善相处的基本概念。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解人与人之间关爱的内涵和意义，培养学生的关爱意识和行为。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解如何与他人建立良好的关系，并能够在日常生活中展现出关爱他人的行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，特别是关于人与人之间关爱的意识和行为。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解人与人之间相互关爱的意义和重要性，培养关爱他人的意识和情感。

2.学会通过日常行为表现出对他人的关爱和尊重，提升人际交往的能力和技巧。

3.认识到关爱他人对于个人成长和社会和谐的影响，增强社会责任感和社会参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人与人之间相互关爱的意义和重要性：教师需要强调人与人之间相互关爱的必要性和价值，让学生深刻理解关爱他人对于个人成长和社会和谐的积极影响。

（2）如何通过日常行为表现出对他人的关爱和尊重：教师需要引导学生掌握具体的关爱他人行为，如倾听、关心、帮助等，并能在实际生活中运用。

（3）关爱他人对于个人成长和社会和谐的影响：教师需要通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到关爱他人对于个人成长和社会和谐的积极作用。

2.教学难点：

（1）理解人与人之间相互关爱的深层意义：学生可能对于为何要关爱他人、关爱他人的价值等抽象概念难以理解，教师需要通过生活实例、互动活动等方式，引导学生深入理解关爱他人的重要性。

（2）将关爱他人融入日常行为：学生可能不知道如何在日常生活中展现出关爱他人的行为，教师需要提供具体的关爱行为示范，并引导学生进行实践练习。

（3）认识到关爱他人对于个人成长和社会和谐的影响：学生可能难以理解关爱他人与个人成长、社会和谐之间的关联，教师需要通过生动的案例、讨论等方式，帮助学生建立起这样的认知联系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解人与人之间相互关爱的意义和重要性，以及如何通过日常行为表现出对他人的关爱和尊重，帮助学生掌握核心知识。

2.案例分析法：教师通过分析具体的关爱他人案例，引导学生深入理解关爱他人的价值和影响，培养学生的实际应用能力。

3.小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备展示关爱他人的图片、视频等资料，增强学生对关爱行为的理解和感知。

2.在线互动平台：教师利用教学软件或在线互动平台，开展互动讨论、小组合作等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的关爱行为，让学生在实践中体验关爱他人的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心灵的呼唤”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘心灵的呼唤’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人与人之间关爱的图片或视频片段，让学生初步感受“心灵的呼唤”的魅力或特点。

简短介绍人与人之间关爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人与人之间关爱的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人与人之间关爱的基本概念、表现形式和意义。

过程：

讲解人与人之间关爱的定义，包括其主要表现形式和意义。

详细介绍人与人之间关爱的不同层面，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人与人之间关爱的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人与人之间关爱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人与人之间关爱的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人与人之间关爱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人与人之间关爱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人与人之间关爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表