北师大版数学四年级下册第六单元《生日（认识条形统计图）》.docx

北师大版数学四年级下册第六单元《生日（认识条形统计图）》

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版数学四年级下册第六单元《生日（认识条形统计图）》，重点在于让学生通过实际情景，了解并掌握条形统计图的概念和运用。教学内容主要包括：1.回顾之前学习的统计数据的方法；2.介绍条形统计图的构成和特点；3.学会制作简单的条形统计图；4.通过条形统计图分析数据，得出结论。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的统计数据方法，如计数、求和等。本节课在此基础上，引入条形统计图，让学生将已有知识与新知识相结合，通过条形统计图更直观地展示和分析数据。此外，通过实际操作，学生能够将抽象的统计概念具体化，增强对统计知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.数据分析观念。通过学习条形统计图的制作和分析，培养学生从数据中提取信息、分析问题的能力，增强数据敏感性。2.空间观念。让学生在制作和观察条形统计图的过程中，提高对图形的认识，发展空间想象力。3.应用意识。鼓励学生运用所学知识解决实际问题，将数学知识应用到生活场景中，增强数学应用意识。4.创新意识。在分析数据时，鼓励学生提出新的问题，尝试不同的解决方案，培养学生的创新思维。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生全面提高数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握条形统计图的构成和特点：条形统计图由横轴、纵轴、条形和图例组成，能直观地表示不同类别的数量多少。重点讲解条形的长短与数据大小的对应关系，使学生理解条形统计图的表示方法。

举例：以教材中的生日为例，引导学生观察条形统计图，了解各个月份生日人数的多少。

（2）学会制作简单的条形统计图：指导学生按照步骤制作条形统计图，包括数据收集、绘制坐标轴、标出数据点和连接数据点形成条形。

（3）通过条形统计图分析数据，得出结论：培养学生从条形统计图中提取信息、分析问题的能力，并能用所学知识解释生活现象。

2.教学难点

（1）理解条形统计图的纵轴刻度表示的意义：学生容易混淆纵轴的刻度，误以为每个小格子代表一个数量。要重点强调纵轴刻度的意义，帮助学生理解条形高度与数据值的关系。

举例：以教材中的条形统计图为例，解释纵轴上每个小格子代表多少个数量，让学生通过实际操作加深理解。

（2）制作条形统计图时，正确绘制坐标轴和条形：学生可能在绘制坐标轴时出现比例不正确、条形高度与数据不对应等问题。教师需针对这些难点进行详细讲解和示范。

（3）从条形统计图中分析数据，提出问题和解决问题：这是学生学习的难点，要引导学生从条形统计图中发现规律，提出问题，并运用所学知识解决问题。

举例：观察教材中的条形统计图，让学生尝试回答以下问题：哪个月份的生日人数最多？哪个月份的生日人数最少？为什么会有这样的差异？

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有北师大版数学四年级下册第六单元《生日（认识条形统计图）》的教材。

-准备教材中的相关练习题，用于课堂练习和课后作业。

2.辅助材料：

-准备与条形统计图相关的图片，如不同主题的条形统计图，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解条形统计图的应用。

-制作或收集相关视频资料，展示条形统计图的制作过程和实际案例，增加学生的兴趣和参与度。

-准备月份和生日人数的统计数据，用于课堂讨论和制作条形统计图的实践操作。

-准备月份名称和对应人数的卡片，用于学生分组活动，进行条形统计图的模拟制作。

3.实验器材：

-准备直尺、彩笔、剪刀、胶带等绘图工具，供学生制作条形统计图时使用。

-准备白板或大张的画纸，用于学生集体绘制条形统计图。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，便于学生进行小组讨论和合作活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品和教师讲解。

-如果条件允许，设置一个实验操作台，供学生制作和展示条形统计图。

-确保教室内的多媒体设备正常工作，以便于展示辅助材料和视频资料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生日（认识条形统计图）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过每个月有多少人生日？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索条形统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解条形统计图的基本概念。条形统计图是一种用长方形的长度来表示各类别数据数量的图表，它能直观地展示数据的多少。条形统计图在日常生活和工作中有着广泛的应用，帮助我们更好地理解和分析数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案