第3课 反馈与控制 教学设计素材 六下信息科技浙教版（2023）.docx

第3课反馈与控制教学设计素材六下信息科技浙教版（2023）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于浙教版信息科技六年级下册的第3课“反馈与控制”。本节课主要围绕信息的反馈与控制机制展开，让学生了解计算机在处理信息时如何进行有效的反馈与控制。具体内容包括：

1.了解反馈与控制的概念及其在计算机中的应用。

2.掌握计算机处理信息的基本流程。

3.学会使用简单的编程语句实现信息的反馈与控制。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息科技学科的四大核心素养展开，即信息意识、信息能力、信息伦理和信息技术应用。具体目标如下：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动关注和思考信息处理中的反馈与控制问题，培养学生在实际应用中意识到信息反馈与控制的重要性。

2.信息能力：通过学习，使学生掌握计算机处理信息的基本流程，并学会使用简单的编程语句实现信息的反馈与控制，提高学生的信息处理能力。

3.信息伦理：在学习过程中，引导学生关注信息处理中的伦理问题，如隐私保护、信息安全等，培养学生的信息伦理素养，使学生在实际应用中能够遵守相关法律法规。

4.信息技术应用：通过本节课的学习，使学生能够将所学的反馈与控制知识运用到实际的信息技术应用中，提高学生信息技术应用的水平和解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于对信息反馈与控制机制的理解和编程实践。具体如下：

1.重点：理解反馈与控制的概念及其在计算机中的应用。掌握计算机处理信息的基本流程。学会使用简单的编程语句实现信息的反馈与控制。

解决办法：通过生动的实例和动画，形象地展示反馈与控制的过程，帮助学生直观地理解概念。以任务驱动的方式，让学生在实际操作中掌握信息处理的基本流程。提供丰富的编程案例和素材，引导学生动手实践，培养学生的编程能力。

2.难点：如何让学生在实际编程过程中灵活运用反馈与控制机制。

突破策略：设计具有挑战性的编程任务，激发学生的思考和创新。组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中学习，共同解决问题。适时给予学生指导和反馈，帮助他们克服编程中的困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、编程软件。

2.课程平台：班级学习平台，用于分享教学内容和布置任务。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、编程案例、在线编程平台。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组讨论法、即时反馈法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“反馈与控制”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“反馈与控制”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“反馈与控制”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“反馈与控制”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“反馈与控制”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息的反馈与控制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息的反馈与控制知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“反馈与控制”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息的反馈与控制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“反馈与控制”知识点，掌握信息的反馈与控制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展