教学设计建立良好的公共秩序.pdfVIP

建立良好的公共秩序

主备人：姜冰倩授课时间：课时：第一课时

教学目标:

1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。

2.通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应

用。

3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一

个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。

教学重点:

知道公共生活要靠良好的秩序来维护。

教学难点:

理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是

一个国家文明的体现。

教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集身边的

规则、秩序

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2课时

教学过程:

一、游戏：小实验引入。

1、秩序小实验，以小组的形式进行。

找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子

中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。分组进行实验，看看哪个

小组能既顺利又快速地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。

(1)各小组进行实验比赛，最先全部取出小球的小组获胜。

(2)请获胜的小组说说取胜的秘诀。

(3)请失败的小组说说失败的原因。

2、学生观看视频导入。

提问：看了这个视频，同学们有什么感想？（公共生活需要良

好的秩序来维护。家校携手，共同维护校门口良好的交通环境！）

师:如果世界上没有秩序，那就会一片混乱，人们乘车不排队，

过马路不走斑马线，汽车不等红绿灯，你争我抢，买东西没有了先

来后到，一切都会乱套。因此，世界上必须要有秩序，而且还要有

良好的秩序，这样，社会才会和谐，人民才会幸福。今天，我们就

来探究建立良好的公共秩序。

3、揭示课题:5.建立良好的公共秩序

二、探究新知

第一个内容：公共生活需要良好的公共秩序。

1、什么是公共秩序？ppt展示。

2、思考:你到过哪些公共场所?你知道这些公共场所的秩序吗?

(1)学生自由交流。

(2)全班集体汇报。

(3)师小结:（课件出示）

第二个内容：有秩序的公共生活让社会环境变得更好

1、齐读ppt展示的内容。

2、阅读角。

(1)学生观看视频。

(2)根据学生的回答教师小结：一些车辆违法占用应急车道，

造成交通堵塞，妨碍了救援，严重的会影响生命安全，构成违法犯

罪。对于抢占应急车道的违法行为，需要国家依法打击，同时也要

每个公民依法维护公共秩序的观念和行为。

（3）学生观看视频。

（4）提问：如果我们遇到这样的情况应该怎么做？

第三个内容：公共标志的设置是为了引导大家遵守公共秩序

1、齐读ppt展示的内容。

2、大家可收集公共标志，根据下表提示完成学习单。

标志出现的场所置身其中的感受

学生自主完成后，举手回答。

3、认识一些常见标志。

4、想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守或

维护公共秩序了?学生自主举手回答。

5、师小结:（课件出示）。

第四个内容：公共生活中应该养成文明习惯

1、学生观看视频导入。

2、生活中有些现象，不仅让人感觉不舒服，还会破坏文明和

谐的公共生活。

3、如果遇到类似情况，你会采取什么态度?不同的态度会带来

哪些结果?想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多

些。师小结:（课件出示）

4、课后练习。

5、交互式游戏。

三、拓展练习

寻找生活中的不文明、不和谐行为，并记录下来。

四、总结。

人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文

明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。所以，为了国

家的文明程度和精神面貌，我们都要维护公共秩序。