2023九年级数学上册 第二十五章 概率初步本章热点专题训练教案（新版）新人教版.docxVIP

2023九年级数学上册第二十五章概率初步本章热点专题训练教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023九年级数学上册第二十五章概率初步本章热点专题训练

2.教学年级和班级：九年级数学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.数据分析：使学生能够从具体情境中抽象出概率问题的本质，理解并运用概率的基本概念和原理。

2.逻辑推理：培养学生运用概率知识进行逻辑推理，解决实际问题，培养学生的推理能力和思维的严谨性。

3.模型构建：使学生能够运用概率模型描述和分析现实世界中的随机现象，培养学生的模型构建能力。

4.数学建模：培养学生运用概率知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。

三、学情分析

九年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对于之前学习的代数、几何等知识有一定的掌握。然而，在概率学习方面，很多学生可能会感到困惑和难以理解。对于概率这一章节，学生需要理解概率的基本概念、原理和方法，能够运用概率知识解决实际问题。

在学生层次方面，学生的知识水平参差不齐。一部分学生对之前学习的知识掌握较好，对于概率的概念和计算方法有一定的了解，能够运用概率知识解决一些简单的问题。然而，还有一部分学生对之前的学习内容掌握不扎实，对于概率的概念和计算方法理解不透彻，难以运用概率知识解决实际问题。

在能力和素质方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和推理能力，能够进行简单的逻辑推理和计算。然而，在解决复杂的概率问题时，部分学生可能会感到困惑，缺乏解决问题的策略和方法。此外，学生的数学建模能力也有一定的差距，部分学生难以将概率知识运用到实际问题中。

在行为习惯方面，学生的学习态度和学习习惯对概率学习产生了一定的影响。一部分学生对数学学习抱有积极的态度，认真听讲、主动提问，能够按时完成作业。然而，还有一部分学生对数学学习缺乏兴趣，学习态度消极，对概率学习抱有抵触情绪。此外，学生的学习习惯也影响了对概率知识的学习，部分学生可能缺乏良好的学习方法和技巧，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，本节课的教学重点是对概率的基本概念和原理进行讲解和巩固，通过实例让学生理解和运用概率知识解决实际问题。同时，需要关注学生的学习态度和习惯，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力和解决实际问题的能力。针对不同层次的学生，需要设计不同难度的教学内容和活动，以满足不同层次学生的学习需求。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、计算机、计算器、教学用具（如骰子、卡片等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程网站、在线学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、在线练习题库、教育软件和应用程序。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、问题解决、互动提问、在线互动平台。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解概率初步的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习概率初步内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确概率初步教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习概率初步的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入概率初步学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的概率相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为概率初步新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解概率初步知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕概率问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对概率知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决概率问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与概率初步内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合概率初步内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习概率初步的心得和体