部编版五年级下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》核心素养教案.docx

部编版五年级下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》核心素养教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版五年级下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养倾听和表达的能力：学会认真倾听他人的童年故事，理解其主要内容和情感，并能用恰当的语言表达自己的感受和想法。

2.提高人际沟通技巧：在口语交际中，学会运用合适的语气、表情和身体语言，与他人进行有效的沟通和互动。

3.培养合作与共享意识：通过小组合作的形式，共同完成对他人童年故事的记录和分享，培养团队协作能力和共享精神。

4.增强文化素养：通过了解不同人的童年经历，学生将对中国传统文化和社会变迁有更深入的了解，提高自己的文化素养。

5.培养批判性思维：在分析他人童年故事的过程中，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解，提高批判性思维能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对文章的结构和表达有了初步的认识。在学习本单元《口语交际：走进他们的童年岁月》之前，学生们已经学习了相关的口语交际技巧，如如何倾听、表达、提问等。他们对于自己的童年生活有深刻的记忆和情感，容易产生共鸣。

在知识方面，学生们对于童年生活的认知多来源于自己的经历，对于不同时代的童年生活了解较少。他们对于生活中的琐事、趣事有较多的积累，但对于如何将这些琐事和趣事串起来，形成一个完整的故事，还缺乏一定的技巧。

在能力方面，学生们具备一定的表达能力，但有时表达不够清晰、生动。他们善于用简单的句子表达自己的观点，但对于如何运用修辞手法、描绘细节等方面还略显不足。此外，学生们在口语交际中，有时会因为紧张、害羞等原因，导致表达不流畅、思路不清晰。

在素质方面，学生们具有好奇心，喜欢探索未知的事物。他们富有同情心，容易对别人的故事产生共鸣。但同时，部分学生过于依赖电子产品，对于面对面的沟通显得不够自信。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中，需要教师不断地提醒和引导，才能保持专注。他们有的善于合作，有的则过于依赖他人。在课堂互动中，部分学生愿意积极参与，分享自己的故事，但也有一部分学生比较内向，不愿主动表达。

综合以上分析，本节课的教学重点在于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，学会如何倾听、表达和分享。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们运用恰当的语言和表情，进行有效的口语交际。在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识、批判性思维和文化素养，使他们在交流中收获成长。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版五年级下册第一单元《口语交际：走进他们的童年岁月》》教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理一系列与童年相关的图片、照片、视频等多媒体资源，如不同年代儿童的游戏、学习用品等，用于引导学生更好地理解和表达自己的童年经历。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置若干个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和书写用品。此外，准备一个展示区，用于学生展示和分享他们的童年故事。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和展示。

6.分组安排：根据学生的性格特点和学习能力，将学生分成若干个小组，每个小组成员数量适中，便于学生进行合作和交流。

7.指导书籍和资料：教师准备一些关于口语交际技巧、童年研究等专业书籍和资料，以便在教学过程中参考和借鉴。

8.教案和讲义：教师根据教学内容和学情分析，编写详细的教案和讲义，以便学生能够清晰地理解和掌握课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《口语交际：走进他们的童年岁月》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《口语交际：走进他们的童年岁月》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手