人教版数学一年级下册6.2.1 两位数加一位数（不进位）、整十数 核心素养教案.docx

人教版数学一年级下册6.2.1两位数加一位数（不进位）、整十数核心素养教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版数学一年级下册6.2.1两位数加一位数（不进位）、整十数核心素养教案

课程基本信息

1.课程名称：两位数加一位数（不进位）、整十数

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版数学一年级下册第6单元《两位数加一位数（不进位）、整十数》展开，通过生动的实例和互动，帮助学生掌握两位数加一位数（不进位）及整十数的计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过学习两位数加一位数（不进位）及整十数的计算方法，使学生能够：

1.增强数感，理解数字之间的关系，灵活运用数位知识进行计算；

2.发展符号意识，掌握加法运算符号的意义，提高对数学符号的理解和应用能力；

3.提高运算能力，熟练掌握两位数加一位数（不进位）及整十数的计算法则，提高计算速度和准确性；

4.培养问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。

在教学过程中，教师将通过情境创设、动手操作、合作交流等多种教学手段，引导学生主动探索、发现和总结计算规律，从而实现以上核心素养目标。同时，注重培养学生的自主学习能力、合作意识和创新精神，为学生终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握两位数加一位数（不进位）的计算方法，如23+4、57+8等。

-通过直观教具和数位分解法，让学生理解个位与十位的关系，并能够将两位数分解为个位和十位进行计算。

-强调个位上的数字相加不满十时，直接将结果写在个位上，不需要进位。

（2）熟练计算整十数加一位数，如30+5、50+6等。

-利用数轴和模型，让学生直观感受整十数与一位数相加的过程，理解整十数加法的规律。

-强调计算整十数加法时，只需将一位数加到整十数的个位上，十位数保持不变。

（3）能够将两位数加一位数（不进位）及整十数的计算应用于解决实际问题。

-通过设计生活情境，如购物找零、分组游戏等，让学生将所学知识应用到实际问题的解决中。

2.教学难点

（1）理解两位数加一位数（不进位）时，十位与个位的关系。

-难点在于学生需要理解当个位上的数字相加不满十时，十位上的数字保持不变。

-通过举例（如27+3），引导学生观察和思考，为什么十位上的数字不变。

（2）在计算整十数加一位数时，十位数的处理。

-学生可能会混淆整十数加一位数时，十位数的变化。

-使用实物模型和数轴，帮助学生直观地看到十位数在加法过程中保持不变。

（3）从具体情境中抽象出数学问题，并进行正确的数学运算。

-学生可能在实际问题面前，不知道如何提取数学信息并进行计算。

-教师需要通过具体案例，指导学生如何识别问题中的数学信息，如何构建数学模型，以及如何运用所学的计算方法解决问题。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版数学一年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和学习。

-准备与课程内容相关的练习册和作业纸，供学生在课堂练习和课后作业中使用。

2.辅助材料：

-准备两位数加一位数（不进位）及整十数的图片和图表，以直观展示数位之间的关系和计算过程。

-制作或搜集相关的教学视频，通过多媒体演示，帮助学生更好地理解加法运算的步骤和规则。

-设计和打印加法游戏卡片，用于课堂互动游戏，增强学生的学习兴趣和参与感。

3.实验器材：

-准备计数棒、数轴、算盘等教具，让学生通过动手操作，直观感受数位的加法运算过程。

-确保所有实验器材的安全性，避免在操作过程中造成伤害。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影设备，方便教师展示教材内容和多媒体辅助材料。

-将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行小组合作和讨论。

-在教室的一角设置实验操作台，用于学生进行加法运算的实物操作，确保实验环境的安静和安全。

-在教室墙壁上张贴与加法相关的海报和提示语，营造数学学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课程PPT、预习视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕两位数加一位数（不进位）及整十数的计算方法，设计具有启发性的问题，如“23加4时，个位和十位分别是多少？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解两位数加一位数的计算方法。