小班教案 小班语言活动快快乐乐过中秋.docx

小班教案小班语言活动快快乐乐过中秋

一、教学内容

本节课选自小班语言活动教材第四章《传统文化我知道》中的第三节“快快乐乐过中秋”。详细内容包括了解中秋节的起源、习俗和文化内涵，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知中秋节的快乐氛围，培养幼儿的语言表达能力和文化素养。

二、教学目标

1.让幼儿了解中秋节的起源和习俗，感受中秋节的文化魅力。

2.培养幼儿的语言表达和交流能力，提高幼儿对传统节日的认识。

3.通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解中秋节的传统文化内涵，并能用语言表达出来。

教学重点：通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受中秋节的快乐氛围，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：中秋节故事课件、儿歌音频、月亮和星星挂饰、灯笼等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：讲述《嫦娥奔月》的故事，引导幼儿关注中秋节的文化内涵。

2.讲解：通过课件展示中秋节的起源、习俗，让幼儿了解中秋节的相关知识。

3.实践活动：

a.学习儿歌《月亮姐姐》，培养幼儿的语言节奏感和表达能力。

b.制作灯笼，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

c.进行“猜灯谜”游戏，锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。

六、板书设计

1.板书快快乐乐过中秋

2.板书内容：

a.中秋节的起源和习俗

b.儿歌《月亮姐姐》

c.灯笼制作步骤

d.灯谜及答案

七、作业设计

1.作业题目：我是中秋小使者

a.画一幅中秋节为主题的画，展示中秋节的快乐氛围。

b.家长协助孩子录制一段讲述中秋节习俗的视频，提高孩子的语言表达能力。

2.答案：根据孩子的作品和视频，给予肯定和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注每个孩子在课堂上的表现，针对不同孩子的特点进行个性化指导。

2.拓展延伸：

a.家园共育：鼓励家长在中秋节期间带孩子参加相关活动，让孩子在实践中感受中秋节的氛围。

b.环境创设：在班级环境中布置中秋节主题角，让孩子在环境中自然地了解和感受中秋节的文化内涵。

c.主题活动：组织中秋节主题班会，让孩子分享自己的作业，增进对传统文化的认识。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿理解中秋节的传统文化内涵，并能用语言表达出来。

2.实践活动：学习儿歌《月亮姐姐》，制作灯笼，进行“猜灯谜”游戏。

3.作业设计：画一幅中秋节为主题的画，录制一段讲述中秋节习俗的视频。

4.课后反思及拓展延伸：针对不同孩子的特点进行个性化指导，家园共育，环境创设，主题活动。

详细补充和说明：

一、教学难点的突破

1.利用生动有趣的故事，如《嫦娥奔月》，引导幼儿关注中秋节的文化背景。

2.结合课件展示中秋节的起源、习俗，用简单易懂的语言进行讲解。

3.创设互动环节，让幼儿积极参与讨论，表达自己对中秋节的理解。

4.通过儿歌、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受中秋节的氛围，进而更好地用语言表达出来。

二、实践活动的开展

1.学习儿歌《月亮姐姐》：教师可以先示范演唱，然后带领幼儿一起学唱，通过反复练习，让幼儿掌握歌曲的节奏和歌词，培养他们的语言表达能力。

2.制作灯笼：在制作过程中，教师应注重培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。可以分组进行，每组由一名能力较强的幼儿担任组长，负责组织和协调。同时，教师应提供详细的制作步骤，确保每个孩子都能顺利完成。

3.猜灯谜游戏：教师准备一系列难易适度的灯谜，让幼儿在游戏中锻炼思维能力和语言表达能力。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿大胆猜测，并及时给予提示和鼓励。

三、作业设计的实施

1.画一幅中秋节为主题的画：教师可以提供一些绘画素材，如月亮、星星、月饼等，引导幼儿发挥想象力，创作出具有中秋节氛围的画作。同时，鼓励幼儿在绘画过程中讲述自己的作品，提高他们的语言表达能力。

2.录制一段讲述中秋节习俗的视频：家长协助孩子录制视频，让孩子在讲述过程中加深对中秋节习俗的认识。教师可以提供一些讲述提示，如“中秋节是我国传统的节日，人们会赏月、吃月饼、放灯笼等”。

四、课后反思及拓展延伸

1.针对不同孩子的特点进行个性化指导：教师应关注每个孩子在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求，针对性地进行指导。

2.家园共育：教师可以与家长保持密切沟通，鼓励家长在中秋节期间带孩子参加相关活动，让孩子在实践中感受中秋节的氛围。

3.环境创设：在班级环境中布置中秋节主题角，展示孩子的作品和作业，让其他孩子学习和借鉴。

4.主题活动：组织中秋节主题班会，让孩子分享自己的作业，增进对传统文化的认识。同时，可以邀请家长参与，共同感受中秋节的快乐