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编号：__________

小班数学三只熊的早餐教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

小班数学三只熊的早餐教案

目录

一、教学内容

1.1认识数字13

1.2了解早餐的不同食物

1.3学习比较大小

二、教学目标

2.1学生能够认识数字13

2.2学生能够辨别早餐的不同食物

2.3学生能够比较早餐食物的大小

三、教学难点与重点

3.1教学难点：数字13的认识和运用

3.2教学重点：早餐食物的认识和比较大小

四、教具与学具准备

4.1教具：数字卡片、早餐食物图片、比较符号卡片

4.2学具：画笔、画纸、剪刀、胶水

五、教学过程

5.1引入：讲述《三只熊的早餐》故事

5.2新课：认识数字13和早餐食物

5.3练习：比较早餐食物的大小

5.4巩固：小组合作完成早餐食物大小排序任务

六、板书设计

6.1数字13

6.2早餐食物图片及名称

6.3比较大小符号

七、作业设计

7.1数字13的书写练习

7.2早餐食物图片的识别练习

7.3家庭早餐食物大小比较任务

八、课后反思

8.1学生对本节课内容的掌握情况

8.2教学方法的有效性

8.3针对学生的反馈进行教学调整

九、拓展及延伸

9.1学习其他数字

9.2探索更多早餐食物的选择

9.3比较不同类别物品的大小

教案如下：

一、教学内容

1.1认识数字13

1.1.1通过观察三只熊的早餐图片，引导学生发现数字13的体现

1.2了解早餐的不同食物

1.2.1列举常见的早餐食物，如：面包、鸡蛋、牛奶、果汁等

1.3学习比较大小

1.3.1利用早餐食物图片，讲解比较符号（大于、小于、等于）的使用

二、教学目标

2.1学生能够认识数字13

2.2学生能够辨别早餐的不同食物

2.3学生能够比较早餐食物的大小

三、教学难点与重点

3.1教学难点：数字13的认识和运用

3.2教学重点：早餐食物的认识和比较大小

四、教具与学具准备

4.1教具：数字卡片、早餐食物图片、比较符号卡片

4.2学具：画笔、画纸、剪刀、胶水

五、教学过程

5.1引入：讲述《三只熊的早餐》故事

“有一只熊，它有1个面包，2个鸡蛋，3杯牛奶，它想要和它的朋友们分享早餐，我们来看看它怎么分配这些食物吧。”

5.2新课：认识数字13和早餐食物

“同学们，我们刚刚故事里提到了数字1、2、3，它们代表了熊的早餐数量。现在，我来给大家介绍一下这些早餐食物，请你们指出来。”

5.3练习：比较早餐食物的大小

“同学们，我们来做一个小游戏，我会出示两张早餐食物的图片，请你们用大于、小于、等于来比较它们的大小。”

5.4巩固：小组合作完成早餐食物大小排序任务

“请大家分成小组，互相交换食物图片，然后用我们刚刚学到的比较符号来排序。”

“今天，我们学习了数字13，认识了许多早餐食物，还学会了如何比较它们的大小。希望你们能够运用今天所学，去比较你们家里的食物。”

六、板书设计

6.1数字13

6.2早餐食物图片及名称

6.3比较大小符号

七、作业设计

7.1数字13的书写练习

7.2早餐食物图片的识别练习

7.3家庭早餐食物大小比较任务

八、课后反思

8.1学生对本节课内容的掌握情况

8.2教学方法的有效性

8.3针对学生的反馈进行教学调整

九、拓展及延伸

9.1学习其他数字

9.2探索更多早餐食物的选择

9.3比较不同类别物品的大小

重点和难点解析

一、教学内容

1.1认识数字13

1.1.1通过观察三只熊的早餐图片，引导学生发现数字13的体现

重点和难点解析：这个环节的关键在于引导学生观察和发现数字13在日常生活中的应用。例如，教师可以展示三只熊的早餐图片，让学生数一数每只熊有多少个面包、鸡蛋、牛奶，从而引导学生认识到数字13与早餐食物之间的联系。

1.2了解早餐的不同食物

1.2.1列举常见的早餐食物，如：面包、鸡蛋、牛奶、果汁等

重点和难点解析：在介绍早餐食物时，教师可以通过图片、实物或食物模型等方式，帮助学生直观地认识和辨别各种早餐食物。还可以邀请学生分享他们最喜欢的早餐食物，从而激发学生的学习兴趣。

1.3学习比较大小

1.3.1利用早餐食物图片，讲解比较符号（大于、小于、等于）的使用

重点和难点解析：在这个环节中，教师需要通过具体的食物图片，向学生讲解比较符号的含义和用法。例如，教师可以拿出一张面包和一张鸡蛋的图片，让学生判断哪个更大，然后用大于号“”表示。同时，教师还可以通过实际操作