幼小衔接中儿童的心理过渡_意蕴、阶段及调节-刘源.pdf

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科学推进幼衔接研究专题中国教育学刊００４官方微信号：ｚｊｙｘｋ

幼小接儿童的心理过渡：

衔中

意蕴、阶段及调节

？刘源程伟董吉贺

要为了效地的幼小衔接需要从理论层面深入幼小衔接过程儿心理化

［摘］有推进科学，探讨中童变的

幼小接儿心理过已经过动地扩心理一

基本机制。街中童的渡是指个体基于有验，通主调整和展结构由

，

状逐化而入一状以应环的过它关

个阶段或态渐发展变转另个阶段或态，对新境程，具有整体性、系性和

生性三征梢■据心理过方可以幼小接儿的心理过为混

长个特。渡的向，将衔中童渡划分憧憬期、剥离期、

沌期和新生期四个阶段。为了帮助和指导儿童顺利实现心理过渡教育者应当保护并激发儿童入学的内

，

部动机认识调儿童分离的负面绪介入重儿童升学的心理平衡减缓并定儿童适应的起

，并节情，并建，肯

始步伐。

［关键词］幼小衔接；心理过渡；双向街接；入学准备；入学适应

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