5 教育进社区宣传体验 教案.docx

5教育进社区宣传体验教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《社会实践活动手册》第五章“教育进社区宣传体验”。主要内容为：1.让学生了解社区教育资源的重要性；2.学习如何进行社区宣传和教育活动策划；3.通过实践活动，使学生在实际操作中提高社会参与能力和团队合作精神。具体内容包括：a.社区教育资源调查；b.社区宣传活动策划；c.社区宣传实践体验；d.活动总结与反思。本章节内容旨在引导学生将所学知识与社会实践相结合，提升学生的社会责任感和实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.社会责任感：通过参与社区教育宣传活动，学生能认识到自己在社区中的角色和责任，激发其关爱社区、服务社会的意识。2.团队合作能力：学生在策划和实施社区宣传活动的过程中，学会与他人沟通协作，共同完成任务。3.问题解决能力：在面对社区宣传过程中的困难时，学生能运用所学知识，创新思考，提出解决方案。4.自我反思与评价能力：在活动总结阶段，学生能对自己的表现进行客观评价，总结经验教训，不断优化自身行为。5.信息技术应用能力：学生能够运用现代信息技术手段，如制作宣传海报、使用社交媒体等，提高社区宣传效果。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.社区教育资源的调查与分析；2.社区宣传活动的策划与实施。

难点：1.如何有效整合社区资源进行教育活动；2.提高社区宣传活动的吸引力和影响力；3.团队合作中沟通与协作能力的提升。

解决办法与突破策略：

1.对于重点一，通过组织学生进行实地调查、访谈等方式，让学生深入了解社区教育资源，引导他们运用所学知识进行分析，提出合理利用资源的建议。

2.针对难点一，组织学生开展小组讨论，鼓励创新思维，结合社区实际情况，设计具有针对性和可操作性的教育活动。

3.对于难点二，引导学生学习并运用现代宣传手段，如社交媒体、线上线下活动等，提高宣传效果。

4.针对难点三，开展团队合作训练，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的沟通与协作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解社区教育资源的重要性、社区宣传活动的策划方法等理论知识，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：组织学生就社区教育资源调查、宣传活动策划等问题进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力。

（3）案例研究法：通过分析成功的社区宣传案例，让学生了解实际操作过程，提高问题解决能力。

（4）项目导向学习法：将学生分成若干项目小组，以完成社区宣传活动为任务，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生模拟社区宣传活动的场景，扮演不同角色，提高沟通与协作能力。

（2）实验：学生进行社区教育资源调查，通过实地走访、访谈等方式，收集并整理相关信息。

（3）游戏：设计社区宣传主题活动，如知识竞赛、互动问答等，增加活动的趣味性和参与度。

（4）项目实施：学生根据策划方案，分组进行社区宣传活动，将所学知识应用于实际操作。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示教学内容、案例分析和活动策划等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放社区宣传活动的实际操作视频，让学生了解活动流程和注意事项。

（3）在线工具：利用社交媒体、在线问卷等工具，进行社区资源调查和宣传活动推广。

（4）实物材料：准备宣传海报、传单等实物材料，供学生在项目实施过程中使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于社区教育资源调查的预习资料，明确要求学生了解社区教育资源的基本概念和分类。

-设计预习问题：围绕“社区教育资源有哪些？”和“如何进行有效的社区调查？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，了解社区教育资源的种类和调查方法。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过学习平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资料，实时监控预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉社区教育资源，为后续的实践活动打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一