《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教学设计新 .pdf

学习必备欢迎下载

《按劳分配为主体，多种分配方式并存》教学设计

★设计思路

在教学过程中视问题的难易程度安排教学：注重过程，培养学生学习和分析问题的

能力。如：在“按劳分配”这个知识点的相关问题由学生自学完成，教师加以点拨，结

合材料进行验收。而“其它分配方式”这段内容精心挑选资料，对应知识点结合材料逐

一解决。这样既注重基础知识的给予，更着力于知识形成过程的体验及获取知识的能力

培养。

★教材分析

第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富

如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，

多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。

新课标基本要求：阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解

析“效率优先、兼顾公平”的原则

★学情分析

经过两个单元的学习，同学们对经济生活的一些简单问题已经有所了解，前面所讲

的注重将蛋糕作大的问题，而如何来分这个蛋糕，将是同学们感兴趣的问题。结合具体

事例进行分析，认真设计活动，突出正面导向作用，从而达到在认知上接受和理解，在

生活中提高自己政治素养的目的。

★教学目标

精（一）知识目标

选

学

习1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。

资

料

欢

迎2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素

下

载

分配的意义。

3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素

分配的必要性和必然性。

（二）能力目标

培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析

问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的

精选名师优秀名师第1页，共7页

--------------------

学习必备欢迎下载

积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

★教学重点、难点

1、按劳分配是我国个人收入分配的主体

2、多种分配方式并存

★教学方法

引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学

形式。

★教学过程

（一）导入新课

首先让同学讲述“三个和尚”的故事，让同学们来假设和尚是5人或者10人，在轮流挑

水的过程中总是有人挑的很少，还有的人总是忘记去挑水，总会出现这样或者那样的问题，

设计方案，来弥补不足。

同学们所想方案总结起来就是使“分配合理，奖勤罚懒”。教师总结后说道：而在社会这

个大家庭中，社会财富将如何分配呢？这就是我们这节课要讲的内容。

（二）进行新课

教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这