第1课 信息传递小游戏——信息的昨天与今天 作业设计.docx

第1课信息传递小游戏——信息的昨天与今天作业设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课信息传递小游戏——信息的昨天与今天作业设计

课程基本信息

1.课程名称：第1课信息传递小游戏——信息的昨天与今天作业设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课主要结合五年级学生所学信息技术课程，以《信息技术》课本中关于信息传递的知识点为基础，设计一系列互动性强、趣味性浓的课堂活动，让学生在游戏中了解信息传递的发展历程，掌握信息传递的基本方法。以下是课程设计：

【课程导入】（5分钟）

1.教师简要介绍本节课的主题——信息传递，引导学生回顾已学过的信息传递方式。

2.学生分享生活中常见的传递信息的方式。

【课程主体】（30分钟）

1.小游戏一：古代信息传递（10分钟）

游戏规则：学生分组扮演古代信使，通过模拟古代信息传递的方式（如烽火、快马、书信等）传递指定信息。

2.小游戏二：现代信息传递（10分钟）

游戏规则：学生分组，通过现代信息传递方式（如电话、短信、电子邮件、社交媒体等）传递指定信息。

3.课堂讨论：比较古代和现代信息传递的优缺点（10分钟）

教师引导学生从速度、准确性、方便程度等方面进行讨论。

【课程总结】（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学的信息传递方式及其特点。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

【作业设计】（5分钟）

1.结合本节课内容，让学生设计一个创新的信息传递方式，并说明其优点。

2.学生完成作业后，下节课分享并评选出最佳创意。

本课程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息传递的相关知识，提高他们的创新意识和实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息传递方式的敏感性，认识信息传递技术在日常生活中的重要性，激发学生对信息技术的兴趣。

2.信息技术实践能力：通过参与信息传递小游戏，学生能够运用所学知识，实际操作不同传递方式，提高解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在设计新型信息传递方式时，发挥想象力和创造力，培养创新意识。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生良好的沟通与协作能力，提高集体荣誉感。

5.历史文化理解：通过比较古代与现代信息传递方式，使学生了解信息传递技术的发展历程，增强对历史文化的认识。

学情分析

五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，具备一定的独立思考能力。在信息技术学科方面，学生已经掌握了计算机基本操作，对网络和通信设备有一定的了解，但知识层面尚局限于表面的应用，对于信息传递的深入原理和技术发展尚缺乏认识。

1.学生层次分析：

-知识层面：学生已经学习过如何使用电子邮件、社交媒体等现代信息传递工具，但对于信息传递的历史发展、工作原理以及安全性等方面的知识了解不足。

-能力层面：学生在操作电子设备方面具备一定能力，能够完成基本的网络通信操作，但在分析信息传递的优缺点以及设计创新传递方式方面能力有限。

-素质层面：学生具备基本的团队协作和沟通能力，但在面对复杂问题时，可能缺乏独立解决和批判性思考的能力。

2.行为习惯分析：

-学生在课堂上普遍活跃，喜欢参与互动性强的活动，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来维持学习兴趣。

-部分学生对信息技术课抱有游戏心态，可能影响对课程内容的深入理解，需要教师在教学中加以引导，平衡学习与娱乐。

-学生在面对挑战时，有时会表现出依赖性，希望直接获得答案，缺乏自主探究和解决问题的习惯。

3.对课程学习的影响：

-学生对信息传递方式的好奇心和学习兴趣将对课程学习产生积极影响，有助于提高课堂参与度和学习效果。

-学生在知识层面的局限性可能会影响对课程深度内容的理解和吸收，需要教师在授课过程中适当补充相关知识点，拓宽学生知识面。

-学生的能力素质现状要求教师在课程设计和实施中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过实践活动激发学生的学习潜能。

-学生在行为习惯上的特点要求教师在教学过程中要注重课堂管理，合理安排学习任务，确保学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前预习了《信息技术》教材中关于信息传递的相关章节，以便在课堂上能够更好地理解和参与讨论。

-准备教材中提到的信息传递发展史的资料，包括课本内的案例研究和阅读材料。

2.辅助材料：

-收集和整理古代信息传递方式的图片和资料，如烽火台、信鸽、快马等，以便在课堂上展示，增强学生对历史传递方式的认识。

-准备现代信息传递技术的图片和视频，如电话、互联网、社交媒体等，用于比较和