译林版（三起）五年级英语上册Unit2A new student第5课时 教案.docxVIP

译林版（三起）五年级英语上册Unit2Anewstudent第5课时教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够听懂、会说、会读本课时主要词汇：class,classroom,school,library,hall,ground等。

（2）能够听懂、会说、会读本课时主要句型：Thisis…,Thatis…,Isthis…?Yes,itis.No,itisn’t.

（3）能够理解并运用本课时所学词汇和句型进行情景交际。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物、情景模拟等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的英语听说能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对新事物的好奇心和探索精神。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

二、教学内容

1.词汇：class,classroom,school,library,hall,ground等。

2.句型：Thisis…,Thatis…,Isthis…?Yes,itis.No,itisn’t.

3.情景交际：介绍新同学、询问地点。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）词汇：class,classroom,school,library,hall,ground等。

（2）句型：Thisis…,Thatis…,Isthis…?Yes,itis.No,itisn’t.

2.教学难点：

（1）词汇的发音和记忆。

（2）句型的正确运用和情景交际。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物等。

2.学具：英语课本、练习册、笔等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放与本课时相关的英语歌曲，营造英语学习氛围。

（2）通过问答、小游戏等方式复习已学过的相关词汇和句型。

2.新课展示

（1）利用PPT展示本课时主要词汇的图片，引导学生学习并记忆。

（2）通过实物展示、情景模拟等方式，引导学生学习并运用本课时主要句型。

3.情境练习

（1）创设情境，让学生运用所学词汇和句型进行情景交际。

（2）分组进行角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。

4.巩固提高

（1）完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.本课时主要词汇：class,classroom,school,library,hall,ground等。

2.本课时主要句型：Thisis…,Thatis…,Isthis…?Yes,itis.No,itisn’t.

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.跟读课文录音，模仿语音语调。

3.用所学词汇和句型编写一段小对话，下节课分享。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。

2.注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的英语实际运用能力。

3.关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习英语的过程中形成积极向上的心态。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要环节。在本课时中，教师可以通过播放与本课时相关的英语歌曲来营造英语学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。教师还可以通过问答、小游戏等方式复习已学过的相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

二、新课展示环节的设计

新课展示环节是学生学习新知识、提高英语能力的关键环节。在本课时中，教师可以利用PPT展示本课时主要词汇的图片，引导学生学习并记忆。同时，教师还可以通过实物展示、情景模拟等方式，引导学生学习并运用本课时主要句型。在这个过程中，教师要注意引导学生主动参与，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

三、情境练习环节的设计

情境练习环节是巩固所学知识、提高学生实际运用能力的重要环节。在本课时中，教师可以创设情境，让学生运用所学词汇和句型进行情景交际。例如，教师可以让学生模拟在学校里介绍新同学、询问地点等场景，让学生在实际操作中掌握所学知识。教师还可以分组进行角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。

四、巩固提高环节的设计

五、互动与参与的设计

在教学过程中，互动与参与是提高学生学习动力和参与度的关键因素。教师应设计多样化的互动活动，如小组讨论、同伴互助、全班问答等，确保每个学生都有机会参与到学习中来。例如，在学习新词汇时，教师可以让学生分组寻找教室中的物品，并用新学的词汇进行描述，这样既增强了学生对词汇的记忆，又提高了他们的口语表达能力。

六、反馈与评价的设计

在教学过程中，及时有效的反馈与评价对学生的学习进步至关重要。教师应在学生回