六年级上册英语导学案-Unit 3 Period 3-人教PEP.docx

PAGE/NUMPAGES

教案名称：人教PEP六年级上册英语导学案Unit3Period3

教学目标：

1.知识目标：

a.能够听懂、会说、会读关于询问时间和日常活动交际用语。

b.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

a.培养学生的听说能力和交际能力。

b.培养学生的阅读理解和写作能力。

3.情感目标：

a.激发学生学习英语的兴趣和积极性。

b.培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：

1.单词：look,listen,run,jump,eat,drink,sleep,watch,read,write,cook,swim。

2.短语：gotoschool,gotowork,goshopping,gohome,gotothepark,playsoccer,playbasketball,haveaparty,havelunch。

3.句型：Whattimedoyou?IgotoatIhaveatWhatdoeshe/shedo?He/Shegoestoat。

教学重点与难点：

1.重点：单词的认读和运用，句型的掌握。

2.难点：短语的理解和运用，询问时间和日常活动交际用语的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，时间表，人物卡片。

2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

a.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问时间等。

b.学生模仿教师，进行简单的中文日常交流。

Step2:引入（10分钟）

a.教师向学生展示PPT，呈现本节课的主题：询问时间和日常活动。

b.教师用中文解释单词和短语的含义，如“look”、“listen”、“run”等。

Step3:讲解（15分钟）

a.教师用中文讲解句型“Whattimedoyou?”和“Igotoat”。

b.教师用PPT展示句子示例，让学生跟随朗读。

Step4:练习（10分钟）

a.教师发放练习册，学生完成练习题，巩固所学知识。

b.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

Step5:小组活动（10分钟）

a.教师将学生分成小组，每组发放人物卡片和时间表。

b.学生小组内进行角色扮演，运用所学知识进行询问时间和日常活动的交际。

b.教师给予肯定和鼓励。

板书设计：

1.单词：look,listen,run,jump,eat,drink,sleep,watch,read,write,cook,swim。

2.短语：gotoschool,gotowork,goshopping,gohome,gotothepark,playsoccer,playbasketball,haveaparty,havelunch。

3.句型：Whattimedoyou?IgotoatIhaveat。

作业设计：

1.抄写单词和短语。

2.完成练习册上的练习题。

3.制作询问时间和日常活动的对话，明天上课分享。

课后反思：

本节课通过讲解、练习和小组活动，让学生掌握了询问时间和日常活动的交际用语。在教学过程中，注意引导学生用中文进行思考和表达，培养了学生的语言运用能力。同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识和团队精神。但在教学过程中，也发现部分学生对短语的理解和运用仍有困难，需要在今后的教学中加强短语的讲解和练习。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这一部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。教学过程的设计直接关系到教学目标的实现和教学效果的产生，因此这一部分是教学设计中最为关键的环节。

详细补充和说明：

Step1:热身（5分钟）

Step2:引入（10分钟）

通过PPT展示本节课的主题，教师能够激发学生的兴趣，并明确学习目标。在解释单词和短语时，教师应尽量使用生动的语言和直观的例句，以便学生更好地理解和记忆。教师还可以通过提问的方式，引导学生积极参与，主动思考，从而提高他们的学习效果。

Step3:讲解（15分钟）

在这一步骤中，教师需要详细讲解句型的用法，并通过PPT展示句子示例，让学生跟随朗读。这个过程中，教师应该注意观察学生的反应，确保他们能够准确理解和掌握句型的结构和使用方法。对于一些难点和易混淆的地方，教师需要反复讲