认识分数说课稿.pptx

分数的初步认识金屯镇大孙小学张秋香认识分数说课稿全文共21页，当前为第1页。

一、说教材教材分析:“分数的初步认识”是小学数学人教版三年级上册第七单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下初步基础。认识分数说课稿全文共21页，当前为第2页。

教学目标：1知识与技能：结合具体情境初步认识几分之一，并能够正确读、写。学会运用直观的方法比较几分之一的大小。2过程与方法：让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。3情感与态度：在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。一、说教材认识分数说课稿全文共21页，当前为第3页。

教学重点、难点：教学重点：正确认识几分之一的含义。教学难点：比较几分之一的大小一、说教材认识分数说课稿全文共21页，当前为第4页。

二、说教法、学法教法：1根据直观性原则，运用演示法，使学生初步感知几分之一。2贯彻启发性原则，运用讲授法，在课堂上，既发挥教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。3依据循序渐进的原则，按照讲扶放的形式，逐步完成例题的教学。学法：主要采用了自主探索，动手实践，观察发现，合作交流等方式。认识分数说课稿全文共21页，当前为第5页。

三、教具、学具准备教具、学具准备：课件、长方形、圆形、纸片等。认识分数说课稿全文共21页，当前为第6页。

四、教学过程设计创设情境引入新知自主探究合作交流巩固新知应用拓展小结评价课外延伸认识分数说课稿全文共21页，当前为第7页。

五、教学过程创设情境、引入新知【设计意图：这个环节通过情境的创设突出两个层次:第一个，引出并理解平均分。因为这是分数产生的一个必要条件。第二个层次:由学生口中的半个引出新的统计数字用分数二分之一来表示。通过质疑，学生发现一半不能用自己学过的数字来表示，自然产生了对新知识探索欲望。。】认识分数说课稿全文共21页，当前为第8页。

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五、教学过程自主探究，合作交流⑴认识1/2⑵折出长方形纸的1/2⑶比较分数的大小认识分数说课稿全文共21页，当前为第10页。

⑴认识1/2认识1/2，学会读法和写法。理解二分之一的含义。【这个环节用演示的方法让学生直观感知二分之一产生的过程，同桌的相互说一说，指名说说1/2是怎样分得的？分得的结果怎样。最后得出结论。分数的读写法及分数各部分的名称相对来说比较简单，因此在这一部分我让学生看书自学，集体反馈的形式。】认识分数说课稿全文共21页，当前为第11页。

⑵折出长方形纸的1/2学生动手折自己的纸片，并给其中的二分之一涂上颜色。交流各种不同的折法。【这个环节本着以学生为主体的思想，鼓励学生在操作过程中体验创造的快乐，同时，在实践中发现新的问题：即：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都能用二分之一来表示呢？我让学生结合自己折的纸说一说。使学生明白折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2。】认识分数说课稿全文共21页，当前为第12页。

折法不同没关系，只要折出这个长方形的一半，每一份都是它的21认识分数说课稿全文共21页，当前为第13页。

⑶、比较分数的大小1、比较1/2和1/4的大小（通过折纸验证猜想）。再次通过折一折的方法，表示出一张纸的其它几分之一。张贴学生的涂色纸片（1/2、1/4、1/8）比较这三个分数，谁大谁小？从中发现了什么规律？（课件移动验证）【设计意图：在学生的动手操作过程中，引导学生通过比较，直观观察，结合平均分的份数来理解，体会到：把同一个物体平均分的份数越多，每一份就越小这样的规律，从而到几分之一与几分之一它的大小比较的方法。，最后通过课件演示验证，由此为下一阶段的异分母分数比较的方法打下基础。】认识分数说课稿全文共21页，当前为第14页。

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巩固新知、应用拓展五、教