京改版（2013）第五册信息技术 5.5简单图像合成 教案.docx

京改版（2013）第五册信息技术5.5简单图像合成教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.课程内容：简单图像合成

二、教学目标

1.让学生了解图像合成的基本概念和原理。

2.让学生掌握图像合成的基本操作方法。

3.培养学生运用图像合成技术解决实际问题的能力。

三、教学重难点

1.重点：图像合成的基本概念和原理，图像合成的基本操作方法。

2.难点：图像合成的操作方法和技巧。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示一些精美的图像合成作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解（10分钟）：讲解图像合成的基本概念和原理，让学生了解图像合成的意义和作用。

3.演示（10分钟）：演示图像合成的基本操作方法，让学生直观地了解操作步骤。

4.实践（15分钟）：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行简单的图像合成。

5.总结（5分钟）：对学生的实践成果进行点评，总结本节课的重点内容，强调图像合成的实际应用价值。

五、课后作业

1.让学生课后自主练习图像合成，提高操作技能。

2.让学生结合生活实际，思考图像合成在生活中的应用，下节课分享。

六、教学反思

本节课通过讲解、演示和实践，让学生掌握了图像合成的基本操作方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力和创新思维。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，提高学生对信息的敏感度和判断力。

2.提升学生的信息获取和处理能力，通过学习图像合成的基本操作方法，使学生能够熟练运用信息技术解决实际问题。

3.增强学生的创新能力和实践能力，鼓励学生在图像合成实践中发挥创意，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

4.培养学生良好的信息道德和信息安全意识，使学生能够在使用信息技术的过程中，遵守法律法规，保护个人和他人的信息安全。

重点难点及解决办法

来源：课本基础知识

解决方法：通过讲解和示例，让学生直观地理解图像合成的概念和原理。

突破策略：采用实物演示和互动提问的方式，提高学生的理解和记忆。

2.重点：图像合成的基本操作方法

来源：课本实践操作

解决方法：通过演示和分组实践，让学生掌握图像合成的基本操作步骤。

突破策略：设置实践任务，引导学生动手操作，并及时给予指导和反馈。

3.难点：图像合成的操作方法和技巧

来源：课本实践操作

解决方法：通过示例和分组实践，让学生熟悉图像合成的操作方法和技巧。

突破策略：设置实践任务，鼓励学生尝试不同的操作方法，并及时给予指导和反馈。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解图像合成的基本概念、原理和操作方法，让学生对图像合成有一个全面、系统的了解。

2.演示法：通过实物演示和操作演示，让学生直观地了解图像合成的过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实践法：通过分组实践，让学生亲自动手进行图像合成，培养学生的动手能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图像合成的示例和操作步骤，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：使用图像处理软件，如Photoshop等，进行图像合成的演示和实践操作，提高学生的实践能力和操作技能。

3.网络资源：利用网络资源，如教学视频、教学课件等，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和拓展知识。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解图像合成的基本概念、原理和操作方法，让学生对图像合成有一个全面、系统的了解。

2.演示法：通过实物演示和操作演示，让学生直观地了解图像合成的过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实践法：通过分组实践，让学生亲自动手进行图像合成，培养学生的动手能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图像合成的示例和操作步骤，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：使用图像处理软件，如Photoshop等，进行图像合成的演示和实践操作，提高学生的实践能力和操作技能。

3.网络资源：利用网络资源，如教学视频、教学课件等，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和拓展知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《简单图像合成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将两张图片合成为一张的情况？”（举例说明）这个问题