小学教师教学基本功展示活动方案.doc

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教师教学基本功展示活动方案

一、活动意义：

为了加强我校教师队伍建设，提高教师的教学基本功，为优秀教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台，深化课程改革，提高教育质量，继续组织我校两年一度的教师新课程教学基本功培训和展示活动。

二、参加人员

参加人员：全体教师

评比人员：校委会及教研组长

三、活动内容和要求

本次学习和展示活动纳入校本培训规划，重在过程，强调全员、全学科参与。

培训、展示内容包括：依法治教基本知识，基于学科特点的笔试、教学设计、说课，现代教育技术的运用等。

教师教学基本功展示活动的基本内容与方式

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项目

内容

细则

备注

统

一

笔

试

依法治教基本知识

了解《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》对教师和教育工作的规定，知道《中华人民共和国义务教育法》对教学的规定，了解《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对学校教育的要求，知道《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程改革目标、内容等方面的规定。

义务教育学科课程标准

学科课程标准中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面内容。

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四、部分活动评价标准：

说课评价表

说课

教师

学校

授课年级

说课

内容

评课人

一级评

价指标

二级评价指标

满

分

权

重

评价等级

评

分

A

B

C

D

教

学

内

容

1、本节教材内容在整个课程中所处的地位、作用及其知识结构、体系和与前后知识的联系

35

7

7

5

3

2

2、本节教材内容的特点和编写意图，其内容的科学性、思想性和实用性等

7

7

5

3

2

3、本节课研究的起点：同类课已有研究成果及本节课的创新点

7

7

5

3

2

4、本节课要实现的教学目标和要求以及确定它们的依据

7

7

5

3

2

5、本节课的重点、难点及其确定它们的依据

7

7

5

3

2

教

法

学

法

设

计

6、阐述各环节的安排、时间分配的依据

45

9

9

7

5

3

7、介绍重点活动的设计意图、预设实施方案及在教学中出现问题时的应变方法

9

9

7

5

3

8、教学活动设计能激发学生学习动机，关注学生参与的广度、密度和深度

9

9

7

5

3

9、活动设计针对学生不同学习水平，促进每一位学生有所发展，体现教师指导作用、学生主体作用

9

9

7

5

3

10、活动设计关注学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成

9

9

7

5

3

说课

效果

11、理论与实践有效结合，体现一定教学特色

20

6

6

5

4

3

12、语言流畅、表述清晰

6

6

5

4

3

13、体现良好的学科素养及教学基本功

8

8

6

5

4

说明：请在评分栏内相应打“√”

总分：

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教学设计评价方案

指标

权重

评价内容

评价等级

得分

A

B

C

D

研究背景理论分析

7

理论基础、基本内容和现实意义明确；思路清晰，方法科学。

7

6

4

3

教学背景分析

5

学生情况分析细致；对前、后期教学状况、问题、对策等说明深入，具有可操作性，体现教学的整体性和连贯性。

5

4

3

2

本课教学目标设计

5

符合课标要求和学生的实际程度，关注知识、能力、情感态度与价值观等方面；关注学生差异；具有可操作性。

5

4

3

2

教学过程与教学资源设计

10

教学方式的选择与学生需求相辅，教学方法设计得当；关注学生参与教学活动的广度、深度、效度；学习内容的选择和处理严谨科学；学生学习活动所需要的相关材料充足；教学手段具有实效性。

10

8

6

4

其它

3

理论与实践结合紧密；教学设计思路清晰，语言流畅；有一定的设计特色。

3

1

0

主要印象

实际得分

附件：教学设计内容及要求

本次展评征集的教学设计为单一课时课前教学设计，采用文本形式，字数在3000字以内。主要内容包括以下各项：

（一）研究背景与理论依据

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本节课教学设计的研究背景与理论依据。

（二）教学背景分析

包括学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。

（三）本课教学目标设计

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标、教学内容安排等。

（四）教学过程设计

本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚，可附教学流程图。

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！