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新教材高中化学1.3.3物质的量浓度教学设计(1)鲁科版必修第一册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:新教材高中化学1.3.3物质的量浓度
2.教学年级和班级:高中一年级,化学必修课
3.授课时间:第一学期,第5周,第2节课
4.教学时数:45分钟
教学设计内容:
【教学目标】
1.知识目标:使学生掌握物质的量浓度的概念,理解其计算方法,并能正确运用。
2.能力目标:培养学生运用物质的量浓度进行实验操作和数据处理的能力。
3.情感目标:激发学生对化学实验的兴趣,培养学生严谨的科学态度。
【教学内容】
1.物质的量浓度的定义及表达式
2.物质的量浓度的计算方法
3.物质的量浓度的实验操作
【教学过程】
一、导入(5分钟)
1.复习上节课的内容:摩尔质量、物质的量。
2.提问:如何表示溶液中溶质的量?
二、新课讲解(20分钟)
1.讲解物质的量浓度的定义及表达式。
2.通过例题讲解物质的量浓度的计算方法。
三、实验演示(10分钟)
1.演示物质的量浓度的实验操作。
2.讲解实验注意事项,强调安全操作。
四、课堂练习(10分钟)
1.布置课堂练习题,巩固所学知识。
2.学生互评,教师点评。
五、总结与作业(5分钟)
1.总结本节课所学内容。
2.布置课后作业。
【教学评价】
1.课堂练习的正确率。
2.学生实验操作的熟练程度。
3.学生对物质的量浓度概念的理解程度。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下学科核心素养:
1.科学探究:通过学习物质的量浓度,使学生能够运用化学知识进行实验设计与操作,培养其科学探究能力。
2.数据分析:在教学过程中,指导学生运用物质的量浓度计算方法处理实验数据,提高数据分析能力。
3.证据意识:培养学生根据实验现象和数据,运用化学知识合理解释问题的证据意识。
4.科学态度:通过实验操作和课堂练习,引导学生严谨认真地进行科学探究,形成良好的科学态度。
5.环境意识:使学生了解化学知识在实际生活中的应用,增强环保意识,关注化学与生活的联系。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)物质的量浓度的定义及表达式:C=n/V,其中C表示物质的量浓度,n表示溶质的物质的量,V表示溶液的体积。这是本节课的核心内容,教师需强调其含义及计算方法。
举例:以1L水中溶解0.1mol的NaCl为例,解释物质的量浓度为0.1mol/L的含义。
(2)物质的量浓度的计算方法:通过具体的计算实例,使学生掌握如何根据给定的数据计算物质的量浓度。
举例:若实验室配制了500mL0.2mol/L的HCl溶液,求所需的HCl质量。
(3)物质的量浓度的实验操作:掌握准确配制一定物质的量浓度的溶液的方法,以及如何进行实验数据的处理。
举例:讲解如何使用容量瓶、移液管等实验仪器进行准确配制溶液。
2.教学难点
(1)物质的量浓度的概念理解:学生对物质的量浓度这一抽象概念的理解可能存在困难,需要通过具体实例和实验现象进行解释。
难点解析:以日常生活中常见的溶液为例,如食盐水、糖水等,引导学生理解物质的量浓度与溶液的浓度之间的关系。
(2)物质的量浓度计算中的单位换算:在计算过程中,涉及物质的量、体积、质量等不同物理量的单位换算,学生容易混淆。
难点解析:强调不同物理量的单位换算关系,如1mol=1L(对于稀溶液),以及质量与物质的量之间的关系(m=n×M,其中m为质量,M为摩尔质量)。
(3)实验操作中的误差分析:在实验过程中,可能因操作不当、仪器误差等因素导致实验结果出现偏差。
难点解析:讲解实验操作中的注意事项,如精确测量、避免气泡产生等,以及如何分析实验误差,提高实验结果的准确性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法选择
针对本节课的教学目标和学生特点,采用以下教学方法:
(1)讲授法:用于讲解物质的量浓度的基本概念、计算方法和实验操作步骤,帮助学生建立知识框架。
(2)讨论法:针对物质的量浓度的应用和实验操作中的问题,组织学生进行小组讨论,促进学生思考和分析。
(3)案例研究:通过分析实际案例,如工业生产中的溶液配制、医学领域的药物浓度控制等,使学生了解物质的量浓度在实际应用中的重要性。
(4)项目导向学习:将学生分成小组,完成一定物质的量浓度溶液的配制实验项目,培养学生的团队合作能力和实践操作技能。
2.教学活动设计
(1)导入环节:通过提问方式引导学生复习相关知识,为新课的学习做好铺垫。
(2)新课讲解:结合PPT、实物展示等教学资源,讲解物质的量浓度的定义、表达式和计算方法。
(3)实验演示:现场演示物质的量浓
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