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汇报人：

2024-01-08

山西省大学生媒介素养现状调查研究

目录

研究背景与意义

媒介素养概述

山西省大学生媒介素养现状分析

山西省大学生媒介素养影响因素研究

目录

提升山西省大学生媒介素养的对策与建议

结论与展望

研究背景与意义

媒介技术的快速发展

随着互联网、手机等新媒体技术的迅速普及，媒介信息传播方式发生了巨大变化，对大学生的生活和学习产生了深远影响。

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通过调查研究，了解大学生媒介素养现状，为高校开展针对性的媒介素养教育提供依据。

提高大学生媒介素养水平

培养大学生正确的媒介价值观和信息处理能力，有助于提高其综合素质和社会适应能力。

促进大学生全面发展

将媒介素养教育纳入高校教育体系，有助于推动高等教育改革和创新，培养更多具备创新思维和实践能力的人才。

推动高校教育改革

媒介素养概述

03

媒介素养的层次

基础层次、提高层次、拓展层次。

01

媒介素养

指人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力，包括传统媒体和新媒体。

02

媒介素养的核心能力

识别、筛选、分析、创造和传播媒介信息的能力。

山西省大学生媒介素养现状分析

大部分大学生具备一定的信息批判性思维，能够对信息进行一定的分析和评价，但仍有部分学生在这方面存在不足。

信息批判性思维

大部分大学生具备较强的信息道德意识，能够遵守信息传播的法律法规和伦理规范，但仍有部分学生在这方面存在不足。

信息道德意识

大部分大学生对信息法律法规有一定的了解和认知，但仍有部分学生在这方面存在不足。

信息法律法规认知

山西省大学生媒介素养影响因素研究

媒介接触习惯

调查显示，山西省大学生的媒介接触习惯对其媒介素养产生显著影响。经常使用传统媒体（如电视、报纸）的学生在信息辨识能力和批判性思维方面表现更佳，而频繁使用新媒体（如社交媒体、短视频平台）的学生在信息筛选和网络素养方面表现更优。

信息处理能力

个人在信息处理方面的经验和技巧直接影响其媒介素养水平。具备较强信息处理能力的学生更擅长分析、评价和传播媒介内容，他们在面对海量信息时能保持清醒的头脑，有效筛选和利用信息。

山西省各高校逐渐重视媒介素养教育，通过开设相关课程、组织实践活动等方式提高学生的媒介素养。接受过媒介素养教育的学生在媒介认知、信息辨识和网络道德等方面表现更优秀。

学校教育

家庭环境及父母的教育方式对学生的媒介素养产生潜移默化的影响。父母自身的媒介素养水平和对子女媒介使用的指导，在很大程度上决定了子女在媒介使用方面的态度和行为。

家庭教育

网络环境

山西省大学生身处的网络环境复杂多变，既有丰富的信息资源，也存在大量虚假、低俗内容。这样的环境锻炼了学生的信息筛选和辨识能力，但也考验着他们的道德观念和自律精神。

社会舆论

社会舆论环境对大学生的媒介素养产生重要影响。山西省大学生普遍关注社会热点事件，参与社会舆论讨论，其媒介素养在实践中得以提升。同时，社会舆论的多元化也要求学生具备更高的思辨能力和批判精神。

提升山西省大学生媒介素养的对策与建议

开设媒介素养课程

加强对高校教师的媒介素养培训，提高教师的媒介素养水平，以便更好地传授给学生。

培训师资力量

开展实践活动

组织大学生参与媒介素养实践活动，如媒体参观、采访、制作等，增强大学生的实践能力和媒介素养意识。

在山西省各高校开设媒介素养相关课程，将媒介素养教育纳入高等教育体系中。

树立正确的媒介观

01

引导大学生树立正确的媒介观，了解媒介的本质和传播规律，提高对媒介信息的辨别能力和批判意识。

规范网络行为

02

教育大学生遵守网络道德规范，文明上网，不传播不良信息，维护网络健康环境。

合理安排时间

03

引导大学生合理安排使用媒介的时间，避免过度依赖媒介，保持身心健康。

教育大学生学会鉴别媒介信息的真伪、优劣，提高对虚假信息的辨识能力。

培养信息鉴别能力

引导大学生学会对海量信息进行筛选、分类、整合，形成自己的知识体系。

提升信息整合能力

鼓励大学生通过多种媒介形式表达自己的观点和想法，提高信息传播和表达能力。

加强信息表达能力

结论与展望

调查结果显示，山西省大学生在媒介素养方面表现良好，大部分学生能够有效地获取、分析和评估各种媒介信息。

媒介素养水平总体较高

随着年级的升高，大学生的媒介素养水平也相应提高。这可能与学生在大学期间积累的知识和经验有关。

年级与媒介素养水平呈正相关

调查发现，不同专业的学生在媒介素养方面存在明显差异。人文社科专业的学生在媒介分析、批判性思维方面表现较好，而理工科专业的学生在技术应用方面更具优势。

专业差异对媒介素养影响显著

调查结果显示，大部分学生更倾向于通过自媒体平台获取信息，如微信、微博等。这表明自媒体在学生中的影响力逐渐增强。

自媒体成为主要信息渠道

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由于研究时间和经费的限制，本研究仅针对山西省部分高校进行了