学校心理学专题知识讲座.pptx

学校心理学专题知识讲座;学校心理学概述;学校心理学发展分为四个时期：

1．孕育期：19世纪末期－－20世纪30年代中期

2．婴儿期：20世纪30年代后期－20世纪50年代中期

3．童年期：20世纪50年代中期－20世纪60年代末期

4．青少年期：20世纪60年代末期至今;学校心理辅导“三层次介入”理论;学校心理辅导与咨询三大领域与对象;学校心理学五大理念与标准;学校心理学研究方法：;学校心理辅导;学习困难与考试焦虑;学习困难学生三个层次;考试焦虑-----与入学考试、智能测验、学业测验等相关焦

虑，是一个急性焦虑。

考试焦虑危害

（1）会降低学习效率：随时间越临近，焦虑就越严重。精力不集中，该记记不住，了解得不深不透，思绪混乱，找不到头绪。情绪烦躁，学习效率较低。

（2）会影响考试成绩：情绪担心、心慌手颤、出汗头晕等生理心理反应，注意力不集中，老想着与考试无关问题。分心走神，对考场上任何偶然刺激都相当敏感。在很大程度上干扰着答案认知过程，进而影响考试成绩。

（3）会形成焦虑性人格：不良成绩，使学生感到遗憾、沮丧、内疚、痛苦，以为对不起老师，对不起家长。深入降低自尊心和自信心，形成强烈自卑感。这种不正确归因，减弱学生学习动机，干扰对新知识了解，同时加剧了考试焦虑。恶性循环结果，人为地夸大失败，并将这种感受扩散到生活其它方面而形成个性中焦虑特质。

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亲子关系

;亲子关系、夫妇关系或家庭与学校关系心理咨询标准：

1．了解性标准：经过咨询，让他们感到：这位心理老师已了解我，我立场或我情绪和行为得到了恰当评价和认识等。

2．中立性标准：心理咨询人员假如帮助他出谋划策，过分卷入话，很轻易卷入到家庭矛盾、纠纷漩涡中去，必将给心理咨询人员本身造成不利局面。所以，保持中立性，是家庭心理咨询基础技术和标准。

3．客观性标准：心理咨询人员必须保持本身客观性，客观理智地评定当事人地情况，并作出恰当反馈。

;学校适应不良