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;攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作,用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢?;生活中我们经常用“力”……;人提水桶
人用了力
水桶受到了力;其他物体也可以对别的物体施力……;人推车
双手拉弹簧
人提水桶
人举杠铃
推土机推土
磁铁吸引铁钉;讨论一下;力作用在物体上会产生什么效果呢?;(1)从静止变为运动,
(2)运动快慢变化;
(3)运动方向变化。;除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢?;如何简单方便的表示力呢?;小实验;请一个同学穿上旱冰鞋推墙,观察发生的现象。;施力物体;本课小结;;一、情景导入,明确目标;【演示】
用弹弓将软塑料玩具小鸟射出。;【展示目标】;一、弹力;实验现象分析:
(1)用力拉弹簧,弹簧,撤去拉力,弹簧原来长度。
(2)粗导线用力掰弯,撤去力原状。
(3)手压挤吹起来的气球,撤去力后原状。
(4)弹力球变形后原状,泥球变形后原状。
总结:1.弹性。
2.塑性。
3.弹力。
4.,产生的弹力就越大。
5.弹力产生的条件:
(1);(2)。;【温馨提示】
演示:弹簧拉伸:用力过大时,不能恢复原状!
提示:物体弹性有一定的限度。;生活中在哪儿应用到了弹力?;生活中在哪儿应用到了弹力?;用手捏一个厚玻璃瓶,它会发生弹性形变吗?请设计一个实验来验证你的想法。;【学生体验】如图所示,用手挤压扁平瓶子同一载面的不同部位,以细线标记处为基准点,发现细管中的液面上升或下降,通过观察液面的升降可以判断瓶子发生形变。请几个学生上台体验表演,激发学生的积极心、信心,进一步体会自然科学的乐趣,领悟科学探究的真谛。
???点评:学生体会和感受其中“放大方法”的精妙之处。
???总结:一切物体在力的作用下都会发生形变,只不过一些物体比较坚硬,虽发生形变,但形变量很小,眼睛根本观察不到它的形变。;轻按桌面能使它发生弹性形变吗?请设计一个实验来验证你的想法。;弹力:;观察弹簧的伸长与外力大小的关系!!!;在黑板上一点按住弹簧上端,在下端逐渐挂钩码,并在黑板上分别标出弹簧下端对应位置。??用大小不同的力拉弹簧,观察弹簧伸长的大小。;作用在弹簧上的外力越大,弹簧的伸长就越长。;弹簧测力计;;“三看清”:看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线,若不是,应调零。;(4)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。
;动手拉一下秤钩
感受不同大小的力;看一看;;情境导入;总结:“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力(gravity在物理学中,重力用大写的英文字母G表示(英文gravity的首字母)。;2.重力的方向;重垂线?
1.把细线一端固定在悬点O另一端悬挂重锤。重垂线可装置在任何地方,或提在手中。?
2.当重锤静止时,?悬挂重锤的悬线表示的方向总跟水平面垂直,这一方向是竖直方向(铅直方向)??
3.跟重垂线平行的线或面都是竖直的,跟重垂线垂直的线或面都是水平的。;【温馨提醒】
①地球附近的一切物体都受到重力.为了叙述简便,我们常把物体受到的重力简称为物重。
②我们日常生活中讲“重量”,说的是物体的质量,其实这是不对的。严格地说,在物理学中,重量指的是物体受到的重力。;
探究物体所受重力(G)大小与质量(m)的关系;注意观察并记录:
弹簧测力计下端分别悬挂一个、两个或三个钩码时,弹簧测力计的指针所在位置。;质量m(kg);以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点,你发现什么?;;物体所受的重力跟它的质量成正比
重力与质量的比值大约是9.8N/kg
如果用g表示这个比值,重力与质量的关系可以写成;请同学们计算自己
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