2024年校本课程《古诗词诵读》教学计划.docxVIP

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2024年校本课程《古诗词诵读》教学计划

安排是工作或行动以前预先拟定的详细内容和步骤。本站今日为大家细心打算了校本课程《古诗词诵读》教学安排，希望对大家有所帮助!校本课程《古诗词诵读》教学安排

一、课程概述

1、课程名称古诗词诵读

2、课程范畴

紫色语言(文化修养领域)

3、课程内容

《古诗词诵读》朗读、背诵理解古诗词的诗意以及了解古诗词的作者等。借助读物中的图画阅读和生活实际了解诗文的意思;阅读浅近的古诗词，绽开想象，获得初步的情感体验，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法并乐于与人沟通，感受语言的美丽。

4、开发依据

古典诗文博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人。子曰：小子何莫学夫诗?诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君;多识鸟兽草木之名。(《论语阳货》)三千余年前夫子谆谆切切，语重心长地教育年轻人应学诗，三千余年后的1999年的一个春日，我们同样听到了同志在中国唐宋名篇音乐朗诵会上的劝勉：学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。《全日制义务教化语文课程标准》在总目标中也提出了相识中华文化的丰富博大，汲取民族文化才智。的要求。阶段目标中更明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇(段)。随着《课程标准》的颁布，古诗文教学起先受到人们更多的关注。为创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，我班将开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。

5、课程目标

总体目标：

《古诗文诵读》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的积累和熏陶。所谓积累，即，积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神;所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。让学生能娴熟诵读古诗词、理解全诗意、词意，并能运用于生活。

详细目标：

1、让学生了解我国古代一些闻名的.诗人及闻名的诗句。宠爱古诗，能自觉朗读、背诵古诗，达到琅琅上口。

2、学生能够娴熟地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。通过古诗对学生进行爱国主义教化

3、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。

4、通过古诗词的阅读和观赏，培育健康的审美情趣，提高审美实力。

5、学生能够在肯定的情境中或者肯定的场景中联想到相应的名诗。

6、积累大量的古诗。

二、课程实施

1、学生状况分析

中华文化源远流长，古诗词是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的绚丽文明是每一个老师的神圣职责，古诗词诵读就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教化内容，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。古诗词内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不行替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以呈现我校书香校内的办学特色，促进素养教化的全面实施。

2、详细实施

故事导入、反复诵读、配乐吟唱、品读解意、联系实际、感悟升华、背诵积累、深化感受、积淀语言等。

三、成果展示形式及效果

1、成果展示形式

(1)古诗词诵读本

(2)诵读展示

2、效果：

学生能够诵读所学的古诗词，拓展学问面，培育对文学的爱好爱好，提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素养。

校本课程《古诗词诵读》教学安排

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。为创建良好