初中信息技术大连版（2015）七年级下册- 第十二课 转动的风车——齿轮传动.docx

《转动的风车》教学设计

一.教材分析

本节课是初级中学课本《信息技术》（大连理工大学出版社）七年级（下）第二单元神奇的机器人，第十二课《转动的风车——齿轮传动》。本节课的主要内容是齿轮的传动及风车的搭建。

本节课是认识机器人及各部分构造及功能的后续课，机器人的传动机构通常是用齿轮传动来实现的，通过对本节课的学习，即对机器人的硬件结构有了深层次的了解，也对齿轮在其它方面的应用有所认识。

二.学情分析

本节课的适应对象是七年级的学生，他们有一定的认知能力和解决问题能力，在信息技术的学习方面也有一定的基础，在教师的引领下，应逐步提高学生的自主学习能力和探究能力。

三.教学目标

1.知识技能

（1）.了解风车的相关知识

（2）.学习齿轮的传动原理

（3）.搭建风车模型

（4）.了解不同齿轮组合的作用

2.过程与方法

实际生活中的应用来贯穿本节课的内容，并锻炼学生的动手操作能力，培养学生的小组合作学习能力和自我解决问题的能力，小组竞赛的方式来激励学生积极上进。

3.情感、态度与价值观

（1）.通过对风车的相关知识学习，拓展了学生的知识面，开拓了学生视野。

（2）.通过齿轮的传动原理的学习，和不同齿轮的组合作用的学习，激发学生创造产品的兴趣。

（3）.通过搭建风车模型，培养学生的自主学习能力和观察能力，动手操作能力。

四、教学重难点

重点：齿轮的活动原理

难点：搭建风车

五、教学方法：

自主探究法、小组合作法、任务驱动法、演示法

六、教学准备

风车组成的零件没人一套，相关知识点的大量收集，微课制作，ppt课件，玩具风车。

七、课时安排：一课时

八、教学策略：部分知识点直观的用微课展示给学生，并用提问的方式检验学生的学习成果，激发学生动脑思考和动手操作的能力，培养学生自己的问题解决不了要求助的能力，开拓学生的视野。

九、教学设计

教学环节

教学活动

学生

设计意图

创设情境吸引学生眼球，导入新课，授新（6分钟）

1、玩具风车吸引学生的注意力。问：生活中还见过哪些风车？它们的作用是什么？

2、观看微课：荷兰风车及风车的种类和用途。问：风车的种类和用途有哪些？

3、回答好的小组加分，奖励玩具风车。

1、回答问题，回忆生活中的风车并了解学生对风车的掌握程度2、仔细观看，体验荷兰风车之美，和讨论风车在现实生活中的应用。

生活中的玩具风车引入新课，带着问题去看微课，学生更加有目的性的观看，效果更佳，同时感受荷兰大自然的美景。

引入重点内容（5分钟）

布置任务，使学生动脑思考。玩具风车靠什么传动起来的？

播放发电风车的工作原理。

通过这个视频，大家看到了什么？4、微课观看齿轮转动原理，提问并共同回答传动原理（大屏幕显示）

1、学生动起来，观察风车的转动因素2、认真观看3、回答老师问题

1、培养学生积极思考，善于思考，活跃课堂气氛。

2、微课直观的演示了知识，引入了知识点，复习知识点

小试身手（4分钟）

任务：1、风车的结构应该如何设计，将设计划草图绘制出来，并说说你的思路。

2、绘制思路好的学生到黑板上展示。

1、小组合作或自主完成

2、探究解决问题的方法并在解决问题的基础上进行创意设计。

1、开拓思维2、巩固知识点3、对所学知识的实际应用

4、锻炼学生在众人面前讲话的能力

搭建风车模型并调试（18ˊ）

授新（4）

1、布置搭建风车任务。

2、指导学生在搭建中出现的疑难问题，老师来讲解示范学生相互帮助来解决

3、调试作品。

承上启下引入新知识点，“不同齿轮组合的作用”播放微课。

1、搭建风车，发现问题及时解决并调试作品

2、相互讨论，相互帮助

3、展示作品并评价

观看微课，即新知识点的内容。

锻炼学生的动手操作能力、解决问题能力。

开拓思维，巩固新知。

小结（3ˊ）

教师提问，补充新课所学知识，归纳知识点

学生回顾这节课内容，并进行抢答，为自己的小组取得好的成绩

对所学知识的梳理和总结，使学生对知识点的学习变为创造新产品的动力。

扣本单元的主题及制造新产品的思想升华（2ˊ）

机器人中的齿轮介绍和对学生学习的鼓舞

知识点的学习贯穿于本单元内容，对今后的学习充满期望。

培养学生学习兴趣，对万物不离信息技术的当今社会需要我们努力学习创造美好生活。