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2024年陕西省商洛市高考语文五模试卷

一、论述类文本阅读（9分）

1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。

我国的传统语言学的“传统”是什么呢？传统语言学，即“小学”，研究范围狭窄，其研究对象是古代经典语言，即古代书面语，其

核心是“字”，以研究“字”的字形、字义、字音为主，实际上多是对经籍中具体语言文字问题的研究。或者说，传统语言学以古代书

面语为研究对象，以书面语中的“字”为核心，重视文献考据，考证、钩沉、注释、推绎“经文”，帮助人们阅读理解古籍。由于“字”

的形音义一体，因而虽有文字、音韵、训话三分，但实际上三者之间并非泾渭分明，三者往往联系在一起，所谓字的音形义相通的

理念即表明“小学”内部的界限是模糊的，从清儒延续到章太炎的《文始》，不断突破字形限制，讲求因声求义，从音义联系中探求

字（词）之间的联系。

即便在“小学”外部，古代语言文字研究与经学密不可分，自不待说；而且也往往同诗文创作、欣赏评论联系在一起。如魏晋以

后，文学家、文论家在吟诗作文、欣赏评论中深感虚词体现了文章的神情气韵，开始从表情达义、语气等角度去概括总结虚词的作

用，于是产生了旨在研究虚词神情气韵的辞气式虚词研究，着重研究虚词的完句作用和表情达意的价值，像刘勰在《文心雕龙》中

总结出虚词的“发端”“送末”“札句”三类用法，柳宗元则归纳出疑词、决词两类语气词。文学家对语言的认识体现了语言与文学的

一体性，语言的研究也为文学提供了必要的解释力。

实质上，传统语言学无论是从内部还是从外部看都呈现出“大语言学”特色或者倾向，学科内外的界限区分不明显，学科界限模

糊。这也体现出我国古代传统学术的特点，重视综合，忽视分析，即后人所谓“文史哲”不分家。当然，我国传统语言学的“大语言

学”观是不自觉的，整体上看是跟我国传统学术观念一致的。

受近代以来科学分类的影响，作为一门科学（至少是一个学科）的语言学逐渐趋于独立。章太炎提倡把“小学”改称“语言文字

之学”，旨在从研究对象上框定“语言文字之学”的学科界限，使语言学不再依附于其他学科而独立。在章太炎《文始》《新方言》

一类探索语源及方俗异语的著作之后，便有许多受西方语言学影响的专门性的语言学著作出现，如晚清至二十世纪四十年代即有

《马氏文通《修词学教科书》《文字发凡•修辞学》《文字学音篇《国语学草创》《新著国语文法《中国文法要略《中国现代语

法《汉语语法论》《修辞学发凡《古文字学导论《中国文字学《现代吴语的研究《钟祥方言记《湖北方言调查报告》等，涉及文

字学、音韵学（语音学）、语法学、修辞学、方言学、民族语言、普通语言学等方面的专门性著作，初步确立了中国现代语言学

的框架。

语言学的学科独立还表现在大学里开设语言类的课程，如二十世纪五十年代以来，中文系的基础课有现代汉语、古代汉语、语

言学概论等，选修课和专题类的语言学类课程更多，语言类课程是大学相关系科课程体系的重要格块；当前，研究生阶段，语言学

类学科成为“中国语言文学“和“外国语言文学”学科内的重要的二级学科或研究方向；人文社科类的各层次的研究课题、基金项目

多设有语言学类课题项目；语言学类的杂志、专著、文集、会议、研究团体、研究机构等也越来越多。这些都是近现代以来语言

学学科独立的体现。

（摘编自陈昌来、杨伊《新文科背景下中国语言学学科的承继与发展》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.传统语言学主要研究古代经典语言，尤其注重分析日常交流中的语言现象。

B.“小学”的研究不仅限于字的形、音、义，还涵盖历史文献的考证与注释等。

C.章太炎提倡把“小学”改称“语言文字之学”，以扩大“小学”的研究范围。

D.《中国现代语法》等著作，从不同角度阐述现代语言学成为独立学科的重要性。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章以设问人题，一问一答，开头便直接指出传统语言学的定义、特点与内容。

B.第二段阐述刘勰和柳宗元对虚词的研究，论证虚词在古典文学中的重要意义。

C.第四段列举了大量的书籍，目的是论证中国近代语言学领域的转型与独立发展。

D.文章从传统语言学谈到现代语言学的独立，阐述中国语言学科的继承和发展。

（3）根据原文