部编版语文二年级下册-口语交际：长大以后做什么（教案含反思）.docx

部编版语文二年级下册-口语交际：长大以后做什么（教案含反思）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版语文二年级下册的口语交际：长大以后做什么。本节课的内容主要包括让学生通过阅读和讨论，了解不同职业的特点和意义，以及如何表达自己未来的梦想和计划。学生将通过小组合作和角色扮演等活动，提高口语表达能力和交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过一些基本的职业名称和特点，如医生、教师等。学生也已经有一定的口语表达能力，能够表达自己的喜好和意愿。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些知识，并学习如何表达自己的未来梦想和计划。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

首先，通过本节课的学习，学生将进一步提高语言能力，特别是在口语表达方面。学生将在课堂上通过阅读、讨论、小组合作和角色扮演等活动，锻炼自己的口语表达能力，学会如何清晰、流畅地表达自己的观点和想法。

其次，学生将培养良好的思维品质，学会独立思考和合作交流。在讨论未来梦想和计划的过程中，学生将学会分析不同职业的特点和意义，培养自己的批判性思维和创新能力。

最后，学生将掌握一定的学习策略，学会如何有效地获取和处理信息。在课堂上，学生将通过阅读和讨论，学会从文本中提取关键信息，并进行整合和运用，提高自己的学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了语文基础知识，包括汉字、词汇、句子的理解和运用。此外，学生已经掌握了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。在口语交际方面，学生已经能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对口语交际活动通常较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够跟随教师的指导进行学习。在学习风格方面，学生大多喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组合作和角色扮演等活动较为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生对于一些复杂职业的理解可能存在困难，需要通过教师的引导和辅助材料来加深理解。其次，学生在表达自己未来梦想和计划时，可能存在词汇不足、表达不清等问题，需要教师提供一定的支持和鼓励。最后，学生在小组合作和角色扮演活动中，可能需要克服害羞和自信心不足的问题，积极参与并表达自己的观点。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在教室进行。

3.信息化资源：PPT、教学视频、图片、音频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组合作、角色扮演、讨论等。

5.教学辅助材料：课文文本、职业卡片、梦想计划表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“长大以后做什么”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“长大以后做什么”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“长大以后做什么”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“长大以后做什么”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何表达自己未来的梦想和计划，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达自己未来梦想和计划的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何表达自己未来梦想和计划的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何表达自己未来的梦想和计划。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达自己未来梦想和计划的能力。

-合作学习