小班语言教案喇叭花电话.docx

编号：__________

小班语言教案喇叭花电话

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

小班语言教案喇叭花电话

目录

一、教学内容

1.1故事梗概

1.2词汇学习

1.3句型练习

1.4角色扮演

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2故事讲解环节

5.3词汇学习环节

5.4句型练习环节

5.5角色扮演环节

六、板书设计

6.1板书梗概

6.2词汇板书

6.3句型板书

6.4角色扮演板书

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法反思

8.3学生反馈反思

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸活动

9.3家庭延伸活动

教案如下：

一、教学内容

1.1故事梗概：讲述了一朵喇叭花通过电话与其他花朵交流的故事，展现了花朵们之间的友谊与互助。

1.2词汇学习：学习花朵、电话、友谊等词汇。

1.3句型练习：使用“我是……，我有……，我能……”的句型介绍自己。

1.4角色扮演：学生分组扮演花朵角色，进行对话练习。

二、教学目标

2.1认知目标：学生能够听懂并讲述故事内容，认识花朵和电话等词汇。

2.2技能目标：学生能够运用“我是……，我有……，我能……”的句型进行自我介绍。

2.3情感目标：学生能够体验友谊的重要性，学会互助与分享。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：学生能够正确使用“我是……，我有……，我能……”的句型进行自我介绍。

3.2教学重点：学生能够听懂并讲述故事内容，认识花朵和电话等词汇。

四、教具与学具准备

4.1教具准备：故事课件、花朵图片、电话图片等。

4.2学具准备：学生作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程

5.1导入环节：通过播放故事课件，引导学生进入故事情境。

5.2故事讲解环节：教师讲述故事，引导学生关注故事中的花朵和电话等元素。

5.3词汇学习环节：教师展示花朵和电话等图片，引导学生学习相关词汇。

5.4句型练习环节：教师示范使用“我是……，我有……，我能……”的句型进行自我介绍，学生跟随模仿。

5.5角色扮演环节：学生分组扮演花朵角色，进行对话练习。

六、板书设计

6.1板书梗概：故事梗概、词汇、句型、情感目标。

6.2词汇板书：花朵、电话、友谊等词汇。

6.3句型板书：“我是……，我有……，我能……”句型。

6.4角色扮演板书：花朵角色扮演。

七、作业设计

7.1作业内容：学生回家后，与家长一起用“我是……，我有……，我能……”的句型进行自我介绍。

7.2作业要求：声音清晰，语言流畅。

7.3作业评价：家长签名，教师评价。

八、课后反思

8.2教学方法反思：通过角色扮演，学生能够更好地投入到故事情境中，加深对故事内容的理解。

8.3学生反馈反思：学生对角色扮演活动表现出浓厚的兴趣，希望能够多进行类似的活动。

九、拓展及延伸

9.1拓展活动：学生分组进行花朵主题的绘画活动，展示自己的创意。

9.2延伸活动：学生回家后，与家长一起进行花朵主题的亲子活动。

9.3家庭延伸活动：家长引导孩子在家中进行花朵主题的观察和探索，培养孩子的观察力和创造力。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事梗概：故事讲述了一朵喇叭花通过电话与其他花朵交流的故事，展现了花朵们之间的友谊与互助。在讲解故事时，重点关注花朵们之间的互动交流，强调友谊的重要性。

1.2词汇学习：学习花朵、电话、友谊等词汇。在教学过程中，引导学生关注词汇的意义和用法，通过实物展示、图片等方式帮助学生理解和记忆词汇。

1.3句型练习：使用“我是……，我有……，我能……”的句型介绍自己。在练习环节，引导学生结合自身特点和能力，运用句型进行自我介绍，培养学生的表达能力和自信心。

1.4角色扮演：学生分组扮演花朵角色，进行对话练习。在角色扮演过程中，关注学生的语言表达和情感投入，鼓励学生大胆开口，增强学生的表演能力和团队合作意识。

二、教学目标

2.1认知目标：学生能够听懂并讲述故事内容，认识花朵和电话等词汇。在教学过程中，通过提问、讨论等方式检查学生对故事内容和词汇的掌握情况。

2.2技能目标：学生能够运用“我是……，我有……，我能……”的句型进行自我介绍。在练习环节，引导学生结合自身特点和能力，运用句型进行自我介绍，培养学生的表达能力和自信心。

2.3情感目标：学生能够体验友谊的重要性，学会互助与分享