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《孔乙己》精品教案
1.把握小说主要情节,了解小说的结构。
2.通过分析神态、外貌、语言、动作描写,分析人物性格特征,把握人物形象。
3.理解文章主旨,解析小说独特的叙事视角。
4.了解以笑写悲的写法,体会作者的深意。
3课时
第1课时
1.初读小说,了解小说的结构层次。
2.研读描写人物的语句,分析人物性格特征,把握人物形象。
一、导入新课
同学们,请看教材P19的插图,画面中的人物中给你留下深刻印象的是谁?(预设:中间那个倚着柜台喝酒的人)那就是“孔乙己”。今天,就让我们一起走进鲁迅的小说《孔乙己》,看看小说讲了一个怎样的故事。(板书课题)
【设计意图】
从课文中的插图入手,直观地感受孔乙己的形象,为接下来的学习做准备。
二、初读课文,整体把握
1.扫清字词障碍。
师:下面请同学们读一读课件上本课的重点字词,注意读准字音,认清字形。
荤菜(hūn)阔绰(chuò)侍候(shì)舀(yǎo)
羼水(chàn)绽(zhàn)哄笑(hōnɡ)笔砚(yàn)
间或(jiàn)颓唐(tuí)附和(hè)蘸(zhàn)
惋惜(wǎn)打折(shé)门槛(kǎn)不屑置辩(xiè)
2.初读感知人物。
自主读课文,思考:(1)文中写到了哪些人物?你认为文章的主人公是谁?
预设人物:“我”——伙计、掌柜、孔乙己、短衣帮顾客、邻居小孩。
主人公:孔乙己。
(2)文章围绕主人公叙写了什么事?
预设叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。
(3)孔乙己给你留下了怎样的印象?
预设穷酸迂腐、好喝懒做、心地善良、要面子。(言之有理即可)
3.划分层次结构。
为本文划分结构层次,并概括各部分内容。
预设第一层(第1—3段):小说的序幕。通过叙述者“我”的描述,交代了故事发生的具体环境和时代背景,为主人公的出场做铺垫。
第二层(第4—12段):小说的主体部分。以“我”的口吻,描述了孔乙己的遭遇。
第三层(第13段):小说的尾声。交代孔乙己的悲惨结局。
【设计意图】
通过整体感知文本,让学生对小说人物有一个初步印象,为后文分析人物形象做好准备。
三、跳读课文,把握人物形象
1.分析酒客形象。
酒店里常来喝酒的酒客有哪几类?他们各有什么特点?
预设
短衣帮长衫客
短穿着长
站喝酒方式坐
外喝酒地点里
(对比:贫富悬殊、阶级对立)
【设计意图】
人物形象是小说的灵魂,小说的核心任务就是通过塑造典型人物形象来反映社会生活。本环节对人物形象的分析是读懂小说的关键。
2.分析孔乙己形象。
(1)跳读课文,分析人物形象。
师:请同学们快速跳读课文。读完后,找出描写孔乙己外貌、语言、神态的语句,并对孔乙己的人物形象做简要分析。
运用“我眼中的孔乙己是一个_________的人,从文中__________可以看出”的句式,分析孔乙己的形象。
预设①孔乙己是一个生活贫困、社会地位低、不甘心居于下层的人。从文中第4段第一句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”可以看出。
孔乙己“站着喝酒”是因为他生活拮据,买不起酒菜,进不了柜台内坐着喝;他“穿长衫”是因为他自视清高,自以为有地位,不愿与“短衣帮”为伍。
②孔乙己是一个好喝懒做、好逸恶劳,饱受欺凌和摧残的人。从文中第4段“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”可以看出。
“身材很高大”说明孔乙己原本具有劳动能力;“青白脸色”说明他营养不良,生活贫困;“皱纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现;“时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌;穿“长衫”,说明他“读书人高人一等”的思想根深蒂固;长衫“又脏又破”“似乎十多年没有补,也没有洗”反映了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显露了出来。
③孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人的人。从文中第4段“他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说:‘你怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:‘窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?’”可以看出。
“教人半懂不懂”,写出了他的迂腐可笑。不说“冤枉好人”,而说“污人清白”,这是孔乙己独有的文雅语言,显示出他的迂腐。他把文言词语“窃”与白话词语“偷”,把读书人与其他人区别开来,借此为自己开脱,这反映了他虽不争气却尚知羞耻,而遮羞又显得十分荒谬
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