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2023九年级物理下册第十八章电功率第4节焦耳定律第2课时电热的利用和防止教案（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023九年级物理下册第十八章电功率第4节焦耳定律第2课时电热的利用和防止教案（新版）新人教版
教学内容
本节课为人教版九年级物理下册第十八章“电功率”的第四节“焦耳定律”的第二课时，主要内容是电热的利用和防止。本节课的重点是让学生理解电热产生的原因及其对电路和设备的影响，学会如何利用和防止电热。
教学内容包括：
1.电热产生的原因及其计算方法。
2.电热的利用：电热器、电烙铁、电炉等。
3.电热的防止：散热措施、选择合适的导线和绝缘材料等。
4.实际案例分析：家庭电路中电热的利用和防止。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：
1.科学探究能力：通过实验和案例分析，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证的能力。
2.科学思维能力：培养学生运用物理学知识对电热现象进行逻辑推理、建立模型、解决问题的能力。
3.科学态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣和热情，增强对科学规律的尊重和遵循，提高学生应用科学知识服务社会的意识。
4.科学应用能力：培养学生将所学的电热知识运用到生活实际中，解决实际问题，提高学生的实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）电热产生的原因及其计算方法。
电热产生的原因：电流通过导体时，由于导体的电阻，电流受到阻碍，产生能量损耗，转化为热能。
电热计算方法：根据公式Q=I2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示通电时间。
（2）电热的利用：电热器、电烙铁、电炉等。
电热器：利用电热产生热量，用于加热房间、洗浴等。
电烙铁：利用电热产生热量，用于焊接、修补等。
电炉：利用电热产生热量，用于烹饪、取暖等。
（3）电热的防止：散热措施、选择合适的导线和绝缘材料等。
散热措施：提高散热效率，降低电热对设备和电路的影响。
选择合适的导线和绝缘材料：根据电路需求，选择符合安全标准的导线和绝缘材料，降低电热产生。
（4）实际案例分析：家庭电路中电热的利用和防止。
分析家庭电路中电热现象，了解电热在生活中的应用和防止方法。
2.教学难点：
（1）电热产生的原因及其计算方法。
电热产生的原因：学生需理解电流通过导体时，电阻对电流的阻碍作用，导致能量转化为热能。
电热计算方法：学生需掌握公式Q=I2Rt，并能够应用于实际问题中。
（2）电热的利用和防止。
电热的利用：学生需了解不同电热设备的原理和应用场景。
电热的防止：学生需掌握散热措施和选择合适的导线和绝缘材料的方法。
（3）实际案例分析：家庭电路中电热的利用和防止。
学生需能够分析家庭电路中的电热现象，了解电热在生活中的应用和防止方法。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，通过实验、案例分析等教学方法，帮助学生理解和掌握电热相关知识。同时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023九年级物理下册第十八章电功率第4节焦耳定律第2课时电热的利用和防止》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和讲解，增加学生对电热知识的理解和记忆。
3.实验器材：准备实验所需的器材，如电流表、电压表、电阻器、电热器、散热器等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会，加深对电热知识的理解和应用能力。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供学生相互交流和合作的机会；设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间；布置展示区，用于展示学生的实验成果和创意作品。
5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解、展示和互动，提高教学效果和学生的参与度。
6.学习单：设计学习单，包括问题探究、实验报告、讨论交流等环节，引导学生积极参与学习，提高学生的自主学习能力和合作能力。
7.教学评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如考试、测验、作业等，以便于教师了解学生的学习情况，及时进行教学调整和指导。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对电热的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道电热是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于电热的图片或视频片段，让学生初步感受电热的现象。
简短介绍电热的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.电热基础知识讲解（10分钟
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