通用版2025届高考生物二轮复习专题6微专题四簿含新冠簿与机体降讲义.docxVIP

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专题6微专题（四）病毒（含新冠病毒）与机体健康讲义

一、病毒总览

二、新冠病毒及其检测、预防

1．新冠病毒(RNA病毒)的组成特点

资料一冠状病毒的刺突蛋白(S蛋白)是膜蛋白中的主要抗原，是确定病毒毒力的关键因素，因刺突蛋白在电子显微镜下呈现的王冠状结构而得冠状病毒之名。本次新冠肺炎(COVID－19)的病原体2024－nCoV依靠囊膜上的刺突蛋白(S蛋白)以人类细胞膜上的血管惊慌素转换酶2(ACE2)作为侵入的受体。ACE2蛋白广泛分布在人体内皮细胞膜上，因此2024－nCoV可以入侵肺泡细胞、肾细胞、生殖道细胞等内皮细胞。虽然入侵的细胞广泛，但是严峻的炎症反应主要出现在肺部，故引发新冠肺炎。

2．新冠病毒的侵染过程

资料二(1)病毒S蛋白和宿主细胞膜上的ACE2“接头”，一旦“暗号”对上，细胞胞吞病毒，将病毒“请”进细胞；(2)溶酶体帮助病毒溶解囊膜和结构蛋白；(3)病毒正好借此将RNA释放，利用宿主细胞的核糖体翻译病毒早期蛋白；(4)病毒利用RNA指导的RNA聚合酶大量复制病毒的遗传物质；(5)大量翻译结构蛋白；(6)在高尔基体将病毒的遗传物质和结构蛋白组装成新的病毒；(7)新病毒利用宿主细胞的膜泡运输系统，通过胞吐释放出去，完成整个生活史。

问题1新冠病毒通过什么方式进出细胞？为什么？体现了细胞膜的什么特点？

提示胞吞、胞吐；新冠病毒外有包膜；细胞膜的流淌性。

问题2分析其与T2噬菌体侵染大肠杆菌过程有何异同？用图示表示出新冠病毒的遗传信息流淌过程。

提示噬菌体：吸附→侵入→合成→组装→释放。

新冠病毒：吸附→侵入→脱壳→合成→组装→释放。

问题3新冠病毒在宿主细胞内的增殖过程如图所示，a～e表示相应的生理过程。

结合图片思索：

(1)新冠病毒的遗传物质是什么？

提示RNA(＋)。

(2)图中哪些过程表示复制遗传物质？

提示a、c。

(3)图中哪些过程表示合成蛋白质？

提示b、e。

3．新冠病毒引发的症状机理

资料三新型冠状病毒侵入正常人体后会引起机体发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为体温上升期机体体温调整过程示意图，其中体温调定点是为调整体温于恒定状态，下丘脑体温调整中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。

问题4新冠病毒导致发热的缘由是什么？

提示发热缘由：病毒刺激机体细胞产生的致热性细胞因子作用于下丘脑，导致体温调定点上调至38.5℃，机体随即增加产热、削减散热，从而使体温上升导致发热。

问题5体温上升期的调整方式有哪些？体温上升期、高温持续期散热量是否等于产热量？为什么？

提示神经调整、体液调整。体温上升期：产热量＞散热量；高温持续期：产热量＝散热量，因为高温持续期的体温保持恒定不变。

问题6高温持续期人体有时会出现脱水现象，机体如何重汲取水分？

提示人体脱水导致渗透压上升，由下丘脑合成、分泌，垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水的重汲取。

资料四探讨表明新冠病毒可以攻击人体肺泡细胞引发肺炎，重症患者会出现呼吸困难、低氧血症、酸中毒等症状，表现出呼吸急促；并检测到肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分从而导致肺水肿。

问题7请推想重症患者出现呼吸急促、肺水肿的缘由。

提示呼吸急促缘由：新冠病毒攻击人体肺泡细胞，导致肺组织受损，体内血氧量削减，CO2未能刚好排出导致浓度增加，呼吸中枢活动加强，从而引起呼吸急促。

肺水肿缘由：因为炎症导致肺泡细胞膜的通透性加大，肺泡内的蛋白质、红细胞等成分进入组织间隙，导致组织液的渗透压上升，肺部组织液增加，出现肺水肿。

4．新冠病毒的检测

(1)检测患者因新冠病毒而产生的特异蛋白质

新型冠状病毒IgM抗体快速检测试剂盒，该试剂盒采纳间接法检测人新型冠状病毒IgM抗体，仅需实行一滴血就有望在15分钟内肉眼视察获得检测结果，且患者的血浆稀释500至1000倍后，仍能检测出阳性条带。其实质为利用抗原—抗体杂交技术，但是无论如何，现在抗体检测还不能完全替代核酸检测。

(2)检测新冠病毒的核酸

新型冠状病毒是一种仅含有RNA的病毒，病毒中特异性RNA序列是区分该病毒与其他病原体的标记物。

检测原理：

核酸检测盒包括：逆转录酶试剂、病毒核酸标准试剂、热稳定DNA聚合酶、引物序列、特异性的荧光DNA探针(带荧光的一段特异性的新冠病毒的核酸序列，这个是最关键的，假如特异性不强或者是病毒在这一段发生变异，则很可能会判定为阴性，影响结果)等。目前采纳RT－PCR技术(逆转录荧光PCR技术)。

①先从样本中提取RNA，RNA中可能有新冠病毒的RNA，同时也存在很多采样患者的组织和存在于采样部位的微生物的RNA。

②先通过逆转录酶将样本的RNA逆转录为cDNA。因为新冠病毒中的核酸