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2023六年级数学上册四人体的奥秘——比信息窗1人体中的比——比的意义和基本性质教案青岛版六三制
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:六年级数学上册——《人体的奥秘》
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过探索人体中的比例关系,学生能够理解比的意义,掌握比的基本性质,提高数学思维能力。同时,通过解决实际问题,学生能够运用比的知识解决生活中的问题,培养数学应用能力和创新意识。此外,通过小组合作学习,学生能够培养团队合作精神,提高沟通表达能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:在进入本节课之前,学生应该已经学习了分数、小数等基本数学概念,并能够进行简单的计算。同时,学生应该对比例概念有初步的了解,例如两个数量的比例关系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对生活中的实际问题充满好奇,因此,将数学知识与生活实际相结合能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面,学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力,但需要在数学建模方面进一步提升。在学习风格上,学生们喜欢通过动手操作、合作交流的方式来学习,因此,教师可以设计一些实践活动和小组讨论,以满足他们的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能对比例的意义和比的基本性质理解起来有困难。他们可能不清楚比例在实际生活中的应用,也不明白为什么比例可以帮助我们解决问题。此外,学生在将比例应用于实际问题时,可能不知道如何将实际问题转化为比例问题,从而遇到解题困难。教师需要通过生动的例子和实际问题,帮助学生理解和掌握比例的概念和应用。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、白板、计算器、测量工具(如尺子、量角器)
2.课程平台:纸质教材、教学课件、练习册
3.信息化资源:在线数学游戏、教育视频(如人体比例相关的纪录片或动画)、数学博客或论坛
4.教学手段:小组讨论、合作探究、问题解决、实践活动、互动问答、案例分析
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“人体的奥秘”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解人体的比例关系。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“人体的奥秘”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“人体的奥秘”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解人体的比例关系,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实践活动等活动,让学生在实践中掌握比例的应用。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实践活动等活动,体验比例的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解人体的比例关系。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握比例的应用。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解人体的比例关系,掌握比例的应用。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“人体的奥秘”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“人体的奥秘”相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成
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