2024-2025学年高中语文 第2单元 单元导读教案 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中语文第2单元单元导读教案新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版高中语文必修3第二单元的单元导读课。本单元的主题为“古代诗歌”，包含了《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》两篇经典作品。教学重点在于让学生通过阅读和分析这两首诗歌，理解其文化背景、艺术特色和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

具体教学内容包括：

1.通过阅读《国风》和《离骚》，了解《诗经》和《楚辞》的产生背景、文学特点和历史地位。

2.分析《国风》中的诗歌如何通过细腻的描绘和生动的比喻表现古代人民的生活和情感。

3.解读《离骚》中的象征手法和哲理思考，理解屈原的忧国忧民之心和崇高的爱国情怀。

4.通过对两篇诗歌的比较阅读，引导学生认识古代诗歌的不同风格和艺术特色。

5.培养学生的文学鉴赏能力，提高其对古代诗歌的兴趣和理解。

核心素养目标分析

本节课旨在通过《国风》和《离骚》的学习，培养学生的文学鉴赏能力、文化理解和批判性思维。

1.文学鉴赏能力：通过深入阅读和分析，使学生能够感知古代诗歌的语言美、形象美和情感美，培养学生的文学审美情趣。

2.文化理解：通过对比《国风》和《离骚》的风格特色，使学生了解《诗经》和《楚辞》的历史地位，理解古代诗歌与当时社会文化的密切联系。

3.批判性思维：鼓励学生对《国风》和《离骚》的表现手法、情感表达进行独立思考和批判性分析，提升学生独立思考和判断的能力。

4.价值观塑造：通过学习屈原的忧国忧民之心和崇高的爱国情怀，使学生在心灵上得到洗礼，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

5.语文综合运用能力：在课堂讨论和作业中，运用所学生字词和文学知识，提高学生的语文综合运用能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在初中阶段已经接触和学习过一定量的古代诗歌，对诗歌的基本形式、表现手法和情感表达有一定的了解。同时，学生也学习过一定的历史文化知识，对古代社会有一定认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文学作品的鉴赏能力逐渐提高，对于富有情感色彩和深刻内涵的诗歌作品感兴趣。在学习风格上，部分学生偏爱自主阅读和思考，愿意主动探索诗歌中的意境和情感；而部分学生可能更倾向于在教师的引导下进行学习。

3.困难和挑战：在理解《诗经》和《楚辞》的创作背景方面，学生可能觉得较为困难，因为距离古代较远，不易于理解。另外，诗歌中的古文词汇、句式和文化典故可能成为学生理解的障碍。在欣赏和分析诗歌的艺术特色和情感表达时，学生可能缺乏必要的技巧和方法，难以深入解读诗歌。此外，对于《离骚》中的象征手法和哲学思考，学生可能觉得较为抽象，难以把握其内涵。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1情境教学法：通过设定相关的历史文化情境，让学生更好地理解诗歌产生的背景，增强学生对诗歌内容的理解和感受。

1.2对比教学法：将《国风》与《离骚》进行对比，突出两者在风格、主题、手法等方面的差异，帮助学生深入理解诗歌的艺术特色。

1.3讨论教学法：鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点，通过小组讨论或全班讨论的方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体课件展示诗歌中的意象、历史背景和文化典故，以图文并茂的形式提高学生的学习兴趣和理解力。

2.2在线教学平台：利用教学软件发布预习任务、学习资料和作业，方便学生随时随地学习，同时也便于教师跟踪学生的学习进度和情况。

2.3互动式教学：通过提问、抢答、投票等互动环节，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围和教学效果。

2.4小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们共同探讨诗歌中的问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.5课外阅读与实践：推荐相关的诗歌作品和文献，让学生在课外进行阅读和思考，并尝试写一篇诗歌鉴赏文章，提高学生的语文综合运用能力。

通过以上教学方法和手段的运用，有助于提高本节课的教学效果和学生的学习兴趣，促进学生对古代诗歌的深入理解和鉴赏能力的提升。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课