《万年牢》教案设计（篇）.docVIP

?一、教案背景

《万年牢》是一部描绘中国历史文化名城的纪录片，通过讲述洛阳这座古城的故事，展现了其悠久的历史、灿烂的文化和独特的风貌。本教案旨在通过观看《万年牢》纪录片，使学生了解洛阳的历史文化，提高对中华优秀传统文化的认识和热爱。

二、教学目标

1.知识与技能：通过观看《万年牢》纪录片，使学生了解洛阳的历史文化底蕴，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，培养民族自豪感。

三、教学内容

1.第一课时：导言与第一章《洛阳古城》

观看《万年牢》第一章《洛阳古城》，了解洛阳的历史地位和古城风貌，引导学生关注洛阳的历史文化。

2.第二课时：第二章《龙门石窟》

观看《万年牢》第二章《龙门石窟》，了解龙门石窟的历史背景、艺术价值和宗教意义，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力。

3.第三课时：第三章《白马寺》

观看《万年牢》第三章《白马寺》，了解白马寺的建寺背景、历史沿革和宗教文化，引导学生认识佛教在中华优秀传统文化中的地位。

4.第四课时：第四章《洛阳牡丹》

观看《万年牢》第四章《洛阳牡丹》，了解洛阳牡丹的栽培历史、花型品种和观赏价值，引导学生领略中国传统花卉文化的韵味。

5.第五课时：第五章《洛阳水席》

观看《万年牢》第五章《洛阳水席》，了解洛阳水席的起源、特点和菜品，引导学生体验中华饮食文化的独特魅力。

四、教学过程

1.课前准备：提前为学生提供《万年牢》纪录片的相关资料，让学生预习。

2.课堂导入：简要介绍洛阳的历史文化，激发学生的学习兴趣。

3.观看纪录片：组织学生观看指定章节的纪录片，引导学生关注重点内容。

4.课堂讨论：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享心得体会。

五、教学评价

1.学生观看纪录片的积极性：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对洛阳历史文化的兴趣。

2.学生讨论与分享的质量：评估学生在小组讨论中的表达能力和分享心得的深度。

3.学生对中华优秀传统文化的认识：通过提问、作业等方式，了解学生对中华优秀传统文化的理解和热爱程度。

六、第六课时：第六章《洛阳古墓》

观看《万年牢》第六章《洛阳古墓》，了解洛阳地区的古墓葬文化，包括著名的邙山古墓群和汉魏洛阳故城遗址等，引导学生认识古墓葬在历史研究中的重要价值。

教学过程：

1.课前导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考古墓葬与历史文化之间的关系。

2.观看纪录片：组织学生观看第六章，注意引导学生关注古墓葬的结构、特点和出土文物。

3.课堂讨论：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享对古墓葬文化的理解和感悟。

七、第七课时：第七章《洛阳科技》

观看《万年牢》第七章《洛阳科技》，了解洛阳在科学技术发展史上的重要地位，包括古代的发明创造和现代科技成就，引导学生认识科技对人类社会的巨大影响。

教学过程：

1.课前导入：简要介绍洛阳在科技发展史上的贡献，激发学生的学习兴趣。

2.观看纪录片：组织学生观看第七章，注意引导学生关注洛阳科技的发展历程和重要成就。

3.课堂讨论：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享对洛阳科技成就的认识和启发。

八、第八课时：第八章《洛阳艺术》

观看《万年牢》第八章《洛阳艺术》，了解洛阳在艺术领域的独特贡献，包括绘画、书法、音乐等，引导学生欣赏和理解艺术作品中的文化内涵。

教学过程：

1.课前导入：简要介绍洛阳在艺术领域的特色，激发学生的学习兴趣。

2.观看纪录片：组织学生观看第八章，注意引导学生关注洛阳艺术的特点和代表作品。

3.课堂讨论：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享对洛阳艺术的认识和感悟。

九、第九课时：第九章《洛阳民俗》

观看《万年牢》第九章《洛阳民俗》，了解洛阳地区的传统民俗文化，包括节日习俗、民间艺术、传统手工艺等，引导学生体验和传承中华优秀民俗文化。

教学过程：

1.课前导入：简要介绍洛阳民俗文化的特色，激发学生的学习兴趣。

2.观看纪录片：组织学生观看第九章，注意引导学生关注洛阳民俗的种类和意义。

3.课堂讨论：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享对洛阳民俗的认识和体验。

十、第十课时：第十章《洛阳现代发展》

观看《万年牢》第十章《洛阳现代发展》，了解洛阳在现代化进程中的新变化和新成就，包括城市规划、经济发展、文化建设等，引导学生认识洛阳在新时代的活力和发展潜力。

教学过程：

1.课前导入：简要介绍洛阳在现代化进程中的新变化，激发学生的学习兴趣。

2.观看纪录片：组织学生观看第十章，注意引导学生关注洛阳现代发展的特点和亮点。

3.课堂讨论：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享对洛阳现代发展的认识和感悟。

教学评价：

1.学生观看纪录片的积极性