2024年《量一量》说课稿.docx

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2024年《量一量》说课稿

第1篇：《量一量》说课稿

《量一量》说课稿

作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要编写说课稿，仔细拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的《量一量》说课稿，欢迎大家共享。

一、说教材

在《学习》书中的主题：有用的植物中有一个“长胡子的洋葱”这一学问点，在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着很多教化机会和教化价值，经过考虑，我确定用这个点作为载体来尝试设计一次有关测量的数活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得许多学问阅历，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体。

二、说教学目标

1、了解测量在生活中的用途，初步驾驭正确的测量方法，并学习记录。

2、尝试用尺和替代物玩量一量的嬉戏，对测量活动产生爱好。

我为什么要以这两个作为我的教学目标呢？缘由有二：第一，测量是在生活中能为人们工作生活带来便利、供应便捷的一种方法，大班幼儿在生活中很少接触到测量没有这方面的阅历，因此，我的第一条目标就是这样定位的。其次，大班幼儿处于幼小连接的过渡期，他们在不久的将来就要学习用尺来进行精确的测量，而我想借助今日的活动来激发他们对测量的爱好，为今后的学习埋下伏笔。

三、说教学过程

第一个环节：生活中的测量。

阅历来源于生活，幼儿在生活中能接触到一些测量，可是，对于这样的测量他们并不理解，也没有细致视察过，用生活化的图片和照片来作为本次活动的导入环节，能更好的促动幼儿之间的互动和阅历的碰撞。

其次个环节：自由测量——玩尺

前期幼儿没有许多关于测量的阅历，我只是在区角活动中供应了一些替代物和工具来进行测量。可能通过这些个别化学习活动中，有的孩子有了一些阅历，可却是不完整的、片面的。因此，在这个环节中，我制作了一个fLAsH课件，用尺子提问与自我介绍来学习用尺测量的方法。

第三个环节：第一次测量（用尺测量不同长度的吸管）

紧接着，就是自由测量了。建立在其次个环节的基础上，我在这里用了不同颜色的.吸管来测量，目的有二：1、发觉同种长度的物体测量出来的结果一样；2、不同长度的物体，数字越大长度越长，数字越小长度越小。在这个环节，同时巩固了正确运用直尺的方法。

第四个环节：其次次测量——学着用尺和替代物测量。

其实，生活中的测量到处都有，用尺测量只是一种媒介和方法，可能，最好用的还是利用替代物来测量，比如：妈妈给孩子买衣服、买鞋子会用手来当替代物等。因此，本环节的目的就是让幼儿通过借助替代物和尺来进行测量。并且采纳小组合作的形式，提高幼儿之间的协商与合作实力。

第五个环节：延长

也是《学习》中提到的“长胡子的洋葱”，在自然角用水培的方法培育洋葱，让幼儿尝试用替代物和尺来量一量洋葱的长胡子。让测量变成他们生活中的一种方法，积累测量的阅历并会运用到生活中去。

第2篇：《量一量》说课稿

这就是你要找的《量一量》说课稿范文，逻辑严谨，脉络清楚。

《量一量比一比》说课稿

干沟桥小学姚争艳

各位老师们，上午好！今日我说课的题目是《量一量，比一比》。我打算从以下几个方面来说课。

一、说教材

这节课是人教版二年级上册的实践活动课，是在学生学习了“厘米和米的相识”的基础上绽开的实践活动。教材支配了量一量、比一比两个内容。通过测量身高或身体某些部位的长度、测量教室内物品的长度或高度、以及用合适的方式描述鳄鱼的长度等活动，加深学生对厘米和米的相识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，初步培育长度观念。

二、说学情

二年级学生已经较系统的相识了米和厘米，学生也具有了肯定的测量长度的生活阅历，只是学生的空间观念比较薄弱，动手操作实力比较低，缺乏实践的条理性和目标性。

三、说教学目标、重点、难点

依据上述对